課程標(biāo)題：平頂山實用英語口語培訓(xùn)那個好

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平頂山實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布平頂山市新華區(qū),衛(wèi)東區(qū),石龍區(qū),湛河區(qū),舞鋼市,汝州市,寶豐縣,葉縣,魯山縣,郟縣等地,是平頂山市極具影響力的實用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

5. B

C、D、E的共同問題是沒有把同級比較的第二個as寫出來，即使寫出來了，C、D、E也犯了類似A的錯誤，即不可比。

文章需要一個擺明作者總觀點的句子，這個句子一般在第一段會出現(xiàn)。

用什么詞來指代someone呢？我們在前面講過，只能是he or she，故只能選D。

John would not quit. He remembered what it had cost him to get a job.
她失去了工作，卻說是自愿離職以保全面子。

(E)Often using unorthodox methods, the Internet startup quickly made its

one of結(jié)構(gòu)做句子主語，謂語動詞應(yīng)該是was，而不是were，所以A錯。

SAT作文應(yīng)該是夾敘夾議的，即使在舉例，在講故事，你也要不時地加一些帶有總結(jié)性的句子，以加強例子和論點之間的聯(lián)系。

此時此刻，我認(rèn)為我有權(quán)要求所有人的支持，我要說：“讓我們團(tuán)結(jié)一致，共赴國難吧�！�

（C）4

另外，開始一句話是不完整句子（sentence fragment），犯了一個語法大忌。

句中come across被譯為產(chǎn)生了好的。要使演講產(chǎn)生好的，那么演講者的觀點被聽眾理解，詞里含有“講得很清楚，能被理解”的意思，即be understood。再例子：

作文無定論，SAT作文也是一樣，只要你的文章能把一個問題說明得深刻而有道理，語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，即使你不按第三節(jié)里所介紹的套路寫，照樣也可以得到高分。

9. If we compare the population of China with America over time, we see the Chinese population are increasing.

題目問的是能否從失敗中學(xué)到有益的東西？作者在第一段講了幾句相關(guān)的話后過渡到正題，提出了自己的中心論點即value is not found only in success。

needn’t+不定式的完成式：本來不必要做的而實際上又做了

第三段提到了為了追求更大的滿足，作者在周末參加藝術(shù)課程的訓(xùn)練班。

Doh! (int)

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