新聞標(biāo)題：2019年青島李滄區(qū)日語(yǔ)資格培訓(xùn)班

日語(yǔ)培訓(xùn) 青島李滄區(qū)日語(yǔ)是青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，青島市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布青島市市南區(qū),市北區(qū),四方區(qū),黃島區(qū),嶗山區(qū),李滄區(qū),城陽(yáng)區(qū),云港路,萬達(dá)廣場(chǎng),膠州市,即墨市,平度市,膠南市,萊西市等地,是青島市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    在初級(jí)日語(yǔ)教程中，“辭形+ことができる”與“の可能形（れる·られる）”都表示“能”的意思。如下面兩個(gè)例句：①ミラさんは字をむことができます。①米拉會(huì)讀漢字。②ミラさんは字がめます。②米拉能讀漢字。那這兩種表達(dá)方式的意義以及所包含的語(yǔ)感是一樣的嗎？

1

在日本和日本人一起生活學(xué)習(xí)，體驗(yàn)前所未有的語(yǔ)言沖擊，迅速提升口語(yǔ)能力，同時(shí)體驗(yàn)日本校園生活，近距離體驗(yàn)日本風(fēng)情。
2.金牌外教一對(duì)一150課時(shí)：

考試輔導(dǎo)：JLPTN3-N1級(jí)、J.TEST各級(jí)，按級(jí)別、針對(duì)性專項(xiàng)輔導(dǎo)

母語(yǔ)是漢語(yǔ)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者常常會(huì)認(rèn)為日語(yǔ)漢字詞很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上并非如此。很多單詞在日語(yǔ)和中文中意思是不一樣的：「手」「挨拶」「人」這些最簡(jiǎn)單的就不多說了，「用心」(留神、小心、警惕)、「心中」(殉情)、「信心」(信仰)等詞的用法也有很大差距的，一不留神很有可能用錯(cuò)哦!

    就算搞錯(cuò)也不要搞壞氣氛啦…… ·「當(dāng)を『かくとう』とんでいた。にあきれられた」 ·“我把‘當(dāng)’讀成了‘かくとう’，結(jié)果把我爸媽給嚇到了。” ·「のを『かげんのたき』と呼んだ。一にいた人に、『それ、人前で言わない方がいいよ』と引かれた」 ·我一直把‘の’叫做‘かげんのたき’。結(jié)果跟我一起的人對(duì)我說，‘最好不要在別人面前那么講哦’�！� 『がいとう』『けごんのたき』が正解。ってえていることくらい、にでもありますよね。あきれたり、引いたりせず、しく指摘してくれれば良いのに......。 正確答案是‘がいとう’和‘けごんのたき’。記錯(cuò)的事情誰都會(huì)有啊。明明不用大驚小怪或是嫌棄我們呀，溫柔地指出讀法失誤多好......。

連濁は必ず起こるとは限りません。たとえば「玉(たま)」は「100玉」、「赤玉」などは「だま」と濁ってみますが、「勾玉(まがたま)」や「水玉(みずたま)」は濁らずに「たま」と音されます。はこれらには規(guī)則性があることがわかっています。それは例えば、前に來る語(yǔ)に濁音が含まれていたり、清音の后ろに濁音が存在すると連濁が起こらないといったものです。たとえば「水玉」は「玉」の前に濁音「ず」があり、これが連濁を阻んでいます。

     先在詞匯手冊(cè)上的單詞通背一遍，只要有印象就可。然后就是做文字詞匯題目。每次做完練習(xí)題后把，把錯(cuò)的單詞劃出，及時(shí)歸納，整理，做一個(gè)自己的單詞記憶本進(jìn)行背誦。這樣做更有針對(duì)性，要比死記單詞要好。

請(qǐng)大家經(jīng)常查看.

但是在連濁現(xiàn)象中也有不少的例外。特別是關(guān)于和語(yǔ)的連濁就有好幾種說法，目前還沒有發(fā)現(xiàn)完整的規(guī)則體系。好比“洼園”的“その”前也因?yàn)橛小挨堋保�塬則上應(yīng)讀作“くぼその”，但是“くぼぞの”這種讀法也普遍存在(并不是沒有“くぼその” 這樣的發(fā)音)。

開始到文章要約、小論文寫作等

　　4、吉川弘文館于21世紀(jì)初出版的《日本の時(shí)代史》叢書，一共30本，從日本的新石器時(shí)代講起，一直到當(dāng)代，內(nèi)容不難，就當(dāng)邊學(xué)日語(yǔ)，邊學(xué)日本史了。如果想看更專業(yè)的，我推薦可以去找找?guī)r波書店的巖波講座系列，每隔十幾年就會(huì)新出一套，收錄的可以說是該段時(shí)期內(nèi)日本史學(xué)界的最高研究成果。到目前為止已經(jīng)出過五六套了，有興趣可以找來翻翻。

之后就可以開始做真題，錯(cuò)了再翻語(yǔ)法書詞匯書看看就好。一開始做語(yǔ)法真題和詞匯真題的時(shí)候，可以先從2009年以前的舊能力考真題做起，舊能力考雖然題型稍有不同，但與新能力考的考點(diǎn)是基本重合的，且其難度比新能力考低了許多，可以用來增長(zhǎng)自信。最關(guān)鍵的是09年以前的能力考試卷和答案都是官方公布的，且市面上有正版的真題解析，09年以后官方不再公開試卷和答案，網(wǎng)上流傳的電子版和淘寶里賣的都是民間版本，答案不保證正確，且沒有版權(quán)(而且很貴很貴很貴)。不過即使這樣，我們還是有必要刷幾套(或者至少把文字詞匯和聽力部分刷完)新能力考的真題的，畢竟，大部分考試都有它的套路，高考是這樣，日語(yǔ)能力考也不例外。

     接下來在3級(jí)課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè))中，我們將學(xué)完日語(yǔ)所有的基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，日語(yǔ)和中文最大的不一樣的地方是，它是靠謂語(yǔ)的詞尾變化來表達(dá)意思的，比如說中文否定什么詞的時(shí)候只要在這個(gè)詞的前面加上“不”就可以了，而日語(yǔ)要去變化你想否定的詞本身，根據(jù)詞性不同，變化的規(guī)律也不一樣。像這樣的變形還有很多。

     一般に、しやすいのは、音として「ん」の後に來る合（回（かいてん）？ずし）などがあり、逆にしにくいのは、前のが後ろのの目的格になる合（もの？き（かき））、後部の2音目が音の合（ひとり？旅（たび））、前部と後部が等である合（田（たはた））など、の合によってわるが、形容が接した合の研究事例は少なかった。

青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

培訓(xùn)咨詢電話：點(diǎn)擊左側(cè)離線寶免費(fèi)咨詢

QQ:601397741

學(xué)校網(wǎng)址：http://www.c2eth.com