課程標(biāo)題：青島李滄區(qū)哪有日語(yǔ)培訓(xùn)班

日語(yǔ)培訓(xùn) 青島李滄區(qū)日語(yǔ)是青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，青島市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布青島市市南區(qū),市北區(qū),四方區(qū),黃島區(qū),嶗山區(qū),李滄區(qū),城陽(yáng)區(qū),云港路,萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng),膠州市,即墨市,平度市,膠南市,萊西市等地,是青島市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    名挽回，這個(gè)也是經(jīng)常見(jiàn)到的用法，但其實(shí)應(yīng)該是“名返上”或“名譽(yù)挽回”。思考一下就能明白，要挽回受到了有損名譽(yù)的評(píng)價(jià)，就是“名返上”（“返上”：不接受、奉還）�！懊�譽(yù)挽回”也是指“想要挽回名譽(yù)”。

    關(guān)于日本語(yǔ)的起源有多種理論。許多學(xué)者認(rèn)為，從句法上說(shuō)，日語(yǔ)接近諸如土耳其語(yǔ)和蒙古語(yǔ)之類(lèi)的阿爾泰語(yǔ)言。日語(yǔ)在句法上與朝鮮語(yǔ)相似是得到廣泛認(rèn)可的。也有證據(jù)表明，日語(yǔ)詞法和詞匯在史前受到南面的馬來(lái)－波利西亞語(yǔ)言的影響。

    漢語(yǔ)普通話中沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語(yǔ)普通話中，元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。

青島李滄區(qū)哪有日語(yǔ)培訓(xùn)班

    一位在日本生活20余年的前輩說(shuō)，除了偶爾在電視等節(jié)目中聽(tīng)到過(guò)這些罵人話以外，在日常生活中幾乎或者說(shuō)是根本聽(tīng)不到的。也許正因?yàn)槭橇R人語(yǔ)缺乏的緣故吧，有時(shí)即使能聽(tīng)到，日本人也都是把它使用在玩笑中或作修飾語(yǔ)使用。

    り々雨（陰有小雨）、り々晴れ（陰間多云）、りのち雨（陰轉(zhuǎn)雨）、りのち晴れ（陰轉(zhuǎn)晴）、り一にわか雨（陰有陣雨）、り々雪（陰有雪）、晴れ：はれま（晴空）、りがち（多陰天）。

    り々雨（陰有小雨）、り々晴れ（陰間多云）、りのち雨（陰轉(zhuǎn)雨）、りのち晴れ（陰轉(zhuǎn)晴）、り一にわか雨（陰有陣雨）、り々雪（陰有雪）、晴れ：はれま（晴空）、りがち（多陰天）。

    一般認(rèn)為，當(dāng)代日本的文字體系包括起源于中國(guó)的日本漢字、平假名和片假名三部分。其中，相對(duì)于表音文字的假名，表意文字的漢字曾被稱作“真名”。雖然中國(guó)人對(duì)漢字并不陌生，但遇到諸如：“”、“”、“”等漢字時(shí)，還是會(huì)感到困惑。這些字是日本人創(chuàng)造的漢字。

    

必ず(一定)、きっと(一定)、かに(確實(shí))、つまり(總之)、どうしても(務(wù)必)、まったく(完全)、もちろん(當(dāng)然)。例：日本では年に數(shù)度は必ず大きな地震があります。日本一年中一定有幾次大地震。次の市はきっとあの人がなるにいない。下一屆市長(zhǎng)一定是他。

    與日本人交流時(shí)要“大膽說(shuō)”，不要害怕犯 錯(cuò)誤，要熱愛(ài)丟臉。記�。悍傅腻e(cuò)誤越多，糾正的錯(cuò)誤也就越多，進(jìn)步才越大。

    テレビは嫌いではありませんが、あまりません。并不是討厭電視機(jī)，只是不太看。彼女は肉やの入った料理は一切食べない。凡是有魚(yú)肉的菜她都不吃。金持ちは必ずしも幸福とは限らない。并非有錢(qián)人就幸福。こんなにたくさんの仕事は一人ではとてもできない。這么多工作我一個(gè)人怎么都完不成。

    從日語(yǔ)中的“罵人話”和敬語(yǔ)就可以在一定程度上理解日本人的思維方式及習(xí)慣等。記得在日本時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到我們的一些人張口就“氣死我了！”，“累死我了！”，這時(shí)才感覺(jué)自己對(duì)語(yǔ)言變得有些敏感了。 是啊，現(xiàn)代的科學(xué)也證明了語(yǔ)言或文字確實(shí)是有靈性的。

    要想在日語(yǔ)N1考試中順利通關(guān)首先就要打好日語(yǔ)詞匯量基礎(chǔ)，否則其他單項(xiàng)的考試成績(jī)也會(huì)受到影響。日語(yǔ)N1學(xué)習(xí)中需要掌握的的N1級(jí)別詞匯量在10000個(gè)左右，但是應(yīng)對(duì)考試光掌握這些還不夠，我們要在此基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充詞匯量才行！

    

    和日語(yǔ)相近的有琉球語(yǔ)。概說(shuō)日語(yǔ)主要使用於日本。在日本統(tǒng)治臺(tái)灣、朝鮮半島、東南亞、大洋洲和中國(guó)部分地區(qū)的時(shí)候、當(dāng)?shù)厝吮粡?qiáng)迫學(xué)習(xí)說(shuō)日語(yǔ)、并且被強(qiáng)迫起日語(yǔ)名字、所以現(xiàn)在仍有人可以同時(shí)講日語(yǔ)和本地語(yǔ)或更熟練地使用日語(yǔ)。在很多定居於美國(guó)加州和巴西的日本移民中、有一些也會(huì)說(shuō)日語(yǔ)。他們的後裔雖然有日語(yǔ)名、但是卻很少能熟練地使用日語(yǔ)。

    不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默的閱讀和背單詞，其結(jié)果是不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。

青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來(lái)青島李滄區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

培訓(xùn)咨詢電話：點(diǎn)擊左側(cè)離線寶免費(fèi)咨詢

QQ:601397741

學(xué)校網(wǎng)址：http://www.c2eth.com