新聞標(biāo)題：2020青島哪里能學(xué)日語

日語培訓(xùn) 青島市南區(qū)日語是青島市南區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，青島市知名的日語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，青島市南區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

青島市南區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校分布青島市市南區(qū),市北區(qū),黃島區(qū),嶗山區(qū),李滄區(qū),城陽區(qū),即墨區(qū),膠州市,平度市,萊西市等地,是青島市極具影響力的日語培訓(xùn)學(xué)校。

青島市南區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對每一個學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

那么為什么那么多人都把“東京大學(xué)”看成是“日本的最高學(xué)府”呢?

     到了二級以上的學(xué)習(xí)就不那么輕松了，除了要背大量的單詞，掌握句型和不同的接續(xù)法之外，還要努力使自己的聽力和口語水平跟上來。所以在這一階段很容易產(chǎn)生枯燥感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。

    普通：ふつう（列車）、急行：きゅうこう（快車）、特急：とっきゅう（特快）、各停：かくえきていしゃ（〈各站�！德�車）、各停：かくてい（各站停）、急：じゅんきゅう（準(zhǔn)快車）、快速：かいそく（快速列車）、通勤快速：つうきんかいそく（上下班快速）、特快速（特別快速列車）。

日語詞匯：專項(xiàng)訓(xùn)練，就每一階段、每一項(xiàng)考試的詞匯專項(xiàng)對應(yīng)教學(xué)

    西式服裝：洋服：ようふく、スツ（套裝）、背：せびろ（男士西服）、ジャケット（夾克衫）、ワンピス（連衣裙）、ブラウス（女士襯衫）、ドレス（女士西服）、スカト（裙子）、ズボン（褲子）、スラックス（褲子）、ジンズ（牛仔褲）、セタ（毛衣）、コト（大衣）。

     N1比舊一級多出了完形填空和文法排序題。說明N1提高了大家對句感和文章整體把握的要求。針對排序題，大家可以在記憶文法的時候順便記上例句，以提高句感。針對完型填空，要加強(qiáng)閱讀能力，并且要關(guān)注連接詞的用法。

     在說某句話的同時，我們還要想想這句話為什么這么說，切忌用中文的思維去翻譯它，所以了解日本人的思維方式也是我們學(xué)習(xí)語言的人的必修課。

為了達(dá)到學(xué)習(xí)(過級)目的，使用違反常理的學(xué)習(xí)方法，比如癡迷蒙題技巧，相信玄學(xué)(喂)等等。

建議：

     ·「を『けいほう』とみ、上司に指摘され、ずかしかった」 ·“把‘’讀成‘けいほう’，結(jié)果還被上司指出，丟臉?biāo)懒��！?·「仲人。ウエディングプランナをしていたのですが、めなくて『なかにん』と言ったら先にこてんぱんにバカにされました」 ·“我搞錯的是‘仲人’。在做婚禮籌劃的時候，因?yàn)椴徽J(rèn)識這個詞，就讀作‘なかにん’了。結(jié)果前輩大說了我一頓，被當(dāng)成白癡了。” さすがに、ウエディングプランナさんが『なかにん』では、仕事に差し支えそう。正しくは『なこうど』です。は『けいほう』ではなく、『ふほう』とみます。 確實(shí)，要是做婚禮籌劃的人讀作‘なかにん’的話，對工作不太好哦。正確讀法是‘なこうど’。‘’不是讀作‘けいほう’，而是‘ふほう’。

    大きなことができないのならば、大きな想い で、小さなことをすればよい。大きなチャンス を待つのではなく、日の小さなチャンスをつ かみ取り、大きなチャンスにえるのだ。 （如果不能成就偉大的事業(yè)，那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機(jī)會，要抓住每天的普通機(jī)會，使它們變得偉大。）

    很多從零開始學(xué)日語的學(xué)生抱怨說：自己單詞都背下來了，但是在老師聽寫的時候或者在聽力中根本就不知所云。其實(shí)，那是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生平時只是默默地背單詞，不斷地反復(fù)的記憶中日文的對照含義，往往忽略了耳朵能夠捕捉信息的能力。

連濁は必ず起こるとは限りません。たとえば「玉(たま)」は「100玉」、「赤玉」などは「だま」と濁ってみますが、「勾玉(まがたま)」や「水玉(みずたま)」は濁らずに「たま」と音されます。はこれらには規(guī)則性があることがわかっています。それは例えば、前に來る語に濁音が含まれていたり、清音の后ろに濁音が存在すると連濁が起こらないといったものです。たとえば「水玉」は「玉」の前に濁音「ず」があり、これが連濁を阻んでいます。

     如表示生氣的狀態(tài)就有：「かんかん」(に血がのぼり、真っ赤になって怒っている子/頭部充血滿臉通紅發(fā)怒的樣子)、「ぷんぷん」(一人で口をきかずに怒っている子/獨(dú)自默默生氣的樣子)、「ぷりぷり」(嫌をくして怒っている子/不高興，生氣的樣子)、「いらいら」(思いどおりにいかないので、怒りっぽい子/因事情未按設(shè)想發(fā)展而有點(diǎn)火的樣子)等。

     這里舉幾個我日語學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑，以及解決途徑，僅作為個人經(jīng)驗(yàn)與大家分享，希望能夠幫助到與曾經(jīng)的我有著相同迷茫的同學(xué)們。

我認(rèn)為首先可以巧妙的利用漢字，因?yàn)槿照Z當(dāng)中使用著大量的漢字，而且從這一點(diǎn)上來說日語是非常適合中國人學(xué)習(xí)的。

青島市南區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語就來青島市南區(qū)日語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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