新聞標題：慶陽附近初三語文培訓

慶陽西峰區(qū)初三語文是慶陽西峰區(qū)初三語文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，慶陽市知名的初三語文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，慶陽西峰區(qū)初三語文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

慶陽西峰區(qū)初三語文培訓機構(gòu)分布慶陽市西峰區(qū),慶城縣,環(huán)縣,華池縣,合水縣,正寧縣,寧縣,鎮(zhèn)原縣等地,是慶陽市極具影響力的初三語文培訓機構(gòu)。

即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭。2、設(shè)問式開頭。3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。

★第五屆（2000年）

總之，作文教學目標是培養(yǎng)小學生作文意識，培養(yǎng)他們用詞、造句、構(gòu)思謀篇和修改文章的能力，以及觀察事物、分析事物的能力。教師如果能夠幫助學生解決用詞、造句和構(gòu)思謀篇的困惑，就會逐漸消除小學生作文心理障礙，使他們不再為作文而煩惱，使他們能夠不斷發(fā)展創(chuàng)造性思維，不斷提高其作文能力。

這種開頭可以隨著時代的不同而千變?nèi)f化，要根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)中心的需要，合理引用當下最耳熟能詳?shù)母柙~，這不失是一種明智的選擇。

六、心理描寫式開頭

3.文尾延伸

宗璞《東藏記》

這要在平日里多下功夫，指導學生仔細觀察，認真分析提高認識。平時，如果我們很注意教給學生仔細觀察的方法，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。要求學生在觀察事物時注意抓住事物的形狀、大小、顏色、味道，人物的衣著、神情以及景物的靜態(tài)和動態(tài)等方面的特點細致觀察。

小學生二年級寫春天的出色作文二

六、心理描寫式開頭

4.2 聯(lián)系學生生活，拓寬寫作訓練途徑

抓住情節(jié)空白處或簡略處，展開合理、豐富的想象或聯(lián)想進行補寫，化虛為實，化簡為詳，可以拓展內(nèi)容空間，拓寬理解背景，強化學生的表達能力。在閱讀教學中，可以引領(lǐng)學生從四個“點”進行補白：一是對教學突破點進行補白;二是對主題深化點進行補白;三是對情節(jié)高潮點進行補白;四是對標點符號處(省略號)進行補白。

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