2020泉州學(xué)BIM

泉州BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對(duì)想要通過(guò)BIM考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

泉州BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

泉州BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

BIM是建筑信息模型的英文簡(jiǎn)稱，被譽(yù)為行業(yè)內(nèi)又一次科技革命。與傳統(tǒng)的二維圖紙不同，BIM技術(shù)相當(dāng)于在建筑真正動(dòng)工之前，先在電腦上模擬一遍建造過(guò)程，以解決設(shè)計(jì)中的不足和真實(shí)施工中可能存在的問(wèn)題，具有可視化、協(xié)調(diào)性、信息完備性、信息關(guān)聯(lián)性等特點(diǎn)。

專業(yè)的結(jié)構(gòu)分析機(jī)器人是一個(gè)強(qiáng)大的工具，不僅用于計(jì)算，而且用于視覺(jué)探索結(jié)果。

(2) 基于BIM的4D進(jìn)度模擬

建筑施工是一個(gè)高度動(dòng)態(tài)和復(fù)雜的過(guò)程，當(dāng)前建筑工程項(xiàng)目管理中經(jīng)常用于表示進(jìn)度計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，由于專業(yè)性強(qiáng)、可視化程度低，無(wú)法清晰描述施工進(jìn)度以及各種復(fù)雜關(guān)系，難以形象表達(dá)工程施工的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。通過(guò)將BIM與施工進(jìn)度計(jì)劃相鏈接，將空間信息與時(shí)間信息整合在一個(gè)可視的4D(3D+Time)模型中，可以直觀、精確地反映整個(gè)建筑的施工過(guò)程和虛擬形象進(jìn)度。4D施工模擬技術(shù)可以在項(xiàng)目建造過(guò)程中合理制訂施工計(jì)劃、精確掌握施工進(jìn)度，優(yōu)化使用施工資源以及科學(xué)地進(jìn)行場(chǎng)地布置，對(duì)整個(gè)工程的施工進(jìn)度、資源和質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一管理和控制，以縮短工期、降低成本、提高質(zhì)量。此外借助4D模型，施工企業(yè)在工程項(xiàng)目投標(biāo)中將獲得競(jìng)標(biāo)優(yōu)勢(shì)，BIM可以讓業(yè)主直觀地了解投標(biāo)單位對(duì)投標(biāo)項(xiàng)目主要施工的控制方法、施工安排是否均衡、總體計(jì)劃是否基本合理等，從而對(duì)投標(biāo)單位的施工經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力作出有效評(píng)估。

三、報(bào)考崗位專業(yè)技能說(shuō)明

通過(guò)漫游、動(dòng)畫(huà)等形式提供身臨其境的視覺(jué)、空間感受。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不易察覺(jué)的設(shè)計(jì)缺陷或問(wèn)題，加強(qiáng)事前控制，減少不必要的損失，有利于設(shè)計(jì)與管理人員對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)與方案評(píng)審，加快報(bào)批工作。


8.預(yù)留洞檢查
在橋梁工程中，綜合管線在水平方向從一個(gè)空間通到另一個(gè)空間時(shí)，需要預(yù)埋位置。構(gòu)件預(yù)埋位置不當(dāng)，會(huì)嚴(yán)重影響橋梁后續(xù)施工及橋梁結(jié)構(gòu)受力及外觀，所以精準(zhǔn)定位顯得尤為重要，而B(niǎo)IM可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題。

BIM數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)具有可計(jì)量(computable)的特點(diǎn)，大量工程相關(guān)的信息可以為工程提供數(shù)據(jù)后臺(tái)的巨大支撐。BIM中的項(xiàng)目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可以在各管理部門進(jìn)行協(xié)同和共享，工程量信息可以根據(jù)時(shí)空維度、構(gòu)件類型等進(jìn)行匯總、拆分、對(duì)比分析等，保證工程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確地提供，為決策者制訂工程造價(jià)項(xiàng)目群管理、進(jìn)度款管理等方面的決策提供依據(jù)。

深化施工BIM模型，完善建筑信息模型中的與計(jì)算成本相關(guān)的信息；

BIM是項(xiàng)目信息和模型的集成，項(xiàng)目所有參與方均可以通過(guò)BIM模型中的元素找到該元素的所有信息，而不用再?gòu)牧闼榈膱D紙、報(bào)表、明細(xì)中去人工收集。

鋼結(jié)構(gòu)BIM設(shè)計(jì)自上世紀(jì)90年代末被引入替代2D-CAD設(shè)計(jì)至今已經(jīng)10多年，過(guò)去，通常我們稱之為鋼結(jié)構(gòu)三維實(shí)體建模，其作用也通常停留在建模和出圖過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員常常關(guān)注的是建模和出圖過(guò)程的效率，但隨著建筑業(yè)BIM概念越來(lái)越被推廣、研究和應(yīng)用，鋼結(jié)構(gòu)BIM軟件商也越來(lái)越注重輸出信息接口的標(biāo)準(zhǔn)化，一方面足以支撐對(duì)建筑BIM的協(xié)同，另一方面BIM模型本身包含的信息在后續(xù)鋼結(jié)構(gòu)制作廠家內(nèi)的管理和制作流程中的完整應(yīng)用也正被充分重視、研究、應(yīng)用和拓展中。本文從鋼結(jié)構(gòu)BIM創(chuàng)建開(kāi)始，介紹其在鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)和加工制造中的重點(diǎn)應(yīng)用。

另一方面從管理上：制定出二維與三維設(shè)計(jì)的銜接面，根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)制定出流程計(jì)劃，并通過(guò)有效的管理手段進(jìn)行規(guī)范。可以預(yù)見(jiàn)在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，管理技術(shù)的提升將是保證BIM項(xiàng)目的重要保障，依賴于管理層面的功勞，也帶動(dòng)了技術(shù)層面的提升。

(3) 基于BIM的資源優(yōu)化與資金計(jì)劃

利用BIM可以方便、快捷地進(jìn)行施工進(jìn)度模擬、資源優(yōu)化，以及預(yù)計(jì)產(chǎn)值和編制資金計(jì)劃。通過(guò)進(jìn)度計(jì)劃與模型的關(guān)聯(lián)，以及造價(jià)數(shù)據(jù)與進(jìn)度關(guān)聯(lián)，可以實(shí)現(xiàn)不同維度(空間、時(shí)間、流水段)的造價(jià)管理與分析。

將三維模型和進(jìn)度計(jì)劃相結(jié)合，模擬出每個(gè)施工進(jìn)度計(jì)劃任務(wù)對(duì)應(yīng)所需的資金和資源，形成進(jìn)度計(jì)劃對(duì)應(yīng)的資金和資源曲線，便于選擇更加合理的進(jìn)度安排。

通過(guò)對(duì)BIM模型的流水段劃分，可以按照流水段自動(dòng)關(guān)聯(lián)快速計(jì)算出人工、材料、機(jī)械設(shè)備和資金等的資源需用量計(jì)劃。所見(jiàn)即所得的方式，不但有助于投標(biāo)單位制訂合理的施工方案，還能形象地展示給甲方。

Revit軟件是目前BIM應(yīng)用中最為常見(jiàn)的軟件之一，那么在使用過(guò)程中，有沒(méi)有好的插件可以讓這款軟件更好用呢？下面就給給大家介紹幾個(gè)Revit比較常用的插件，需要的可以自己安裝使用一下：

　　第三，以前在二維圖上出現(xiàn)的問(wèn)題，最后都會(huì)留給施工方發(fā)現(xiàn)并解決，但在BIM時(shí)代，BIM模型上的問(wèn)題，都要設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)階段去發(fā)現(xiàn)與解決，也就是說(shuō)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的時(shí)候還要為施工階段考慮，這樣就相當(dāng)于，提高了對(duì)設(shè)計(jì)師的水平要求。

　　第一、缺少標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，就算BIM模型做得再好，但最后還是得按照現(xiàn)有的交付標(biāo)準(zhǔn)交付(二維圖紙)。

眾所周知，CAD曾是建筑領(lǐng)域制圖的“王者”，可是隨著B(niǎo)IM應(yīng)用技術(shù)的推廣，CAD制圖在建筑領(lǐng)域的地位正逐漸衰落，這是為什么呢？BIM比CAD好在哪里呢？

BIM數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)具有可計(jì)量(computable)的特點(diǎn)，大量工程相關(guān)的信息可以為工程提供數(shù)據(jù)后臺(tái)的巨大支撐。BIM中的項(xiàng)目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可以在各管理部門進(jìn)行協(xié)同和共享，工程量信息可以根據(jù)時(shí)空維度、構(gòu)件類型等進(jìn)行匯總、拆分、對(duì)比分析等，保證工程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確地提供，為決策者制訂工程造價(jià)項(xiàng)目群管理、進(jìn)度款管理等方面的決策提供依據(jù)。

隨著全國(guó)掀起的BIM熱潮，業(yè)主對(duì)BIM的認(rèn)知與認(rèn)可度越來(lái)越高，如SOHO、萬(wàn)達(dá)等業(yè)主，上海中心、上海迪斯尼等項(xiàng)目將施工過(guò)程中應(yīng)用BIM技術(shù)作為必要條件寫(xiě)進(jìn)招標(biāo)合同。即使業(yè)主不作要求，BIM在招投標(biāo)過(guò)程中也已是重要亮點(diǎn)。BIM技術(shù)也將是施工企業(yè)提升投標(biāo)機(jī)率，清楚項(xiàng)目潛在利潤(rùn)的重要砝碼。那么如何通過(guò)BIM技術(shù)來(lái)提高施工企業(yè)的中標(biāo)率呢？

　　1)進(jìn)度管理

◆廣東�。阂�(guī)定到2020年底，全省建筑面積2萬(wàn)平方米及以上的建筑工程項(xiàng)目普遍應(yīng)用BIM技術(shù)。

等待政府來(lái)推動(dòng)BIM。建筑行業(yè)的CAD推廣，政府發(fā)揮了一些主導(dǎo)作用，但在BIM時(shí)代，無(wú)法期待同樣的事情再次發(fā)生。現(xiàn)在，政府清醒地認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)能做的事情應(yīng)該歸市場(chǎng)。在目前還沒(méi)有太多BIM成功應(yīng)用的時(shí)候，政府如果匆忙去制定一些國(guó)家規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，這樣的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)即使做出來(lái)了，是帶來(lái)好處還是壞處?“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，但如果我們?cè)诳吹眠�不夠清晰的時(shí)候，制定出來(lái)的規(guī)則如果只能產(chǎn)生橢圓，那么成為方、圓的可能性就一點(diǎn)都沒(méi)有了。BIM本來(lái)就是舶來(lái)品，在我們還沒(méi)認(rèn)識(shí)清楚、真正消化吸收之前，老老實(shí)實(shí)地實(shí)行拿來(lái)主義，包括一些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)來(lái)得更實(shí)用些。

泉州BIM培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

泉州BIM培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來(lái)，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

泉州BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。