新聞標(biāo)題：泉州學(xué)雅思比較好的學(xué)校

泉州雅思是泉州雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，泉州市知名的雅思培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，泉州雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

泉州雅思培訓(xùn)學(xué)校分布泉州市鯉城區(qū),豐澤區(qū),洛江區(qū),泉港區(qū),石獅市,晉江市,南安市,惠安縣,安溪縣,永春縣,德化縣,金門縣等地,是泉州市極具影響力的雅思培訓(xùn)機構(gòu)。

“興趣是最好的老師”，教師要盡力設(shè)計一些學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生有話可說，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡、實際1：3語水平、課時進度等開展一些適合學(xué)生心理特征的興趣活動，比如英語口語競賽、情景模擬對話、唱英文歌曲等，使學(xué)生思維敏捷，從而以最快最有效的方法去獲得新知識，產(chǎn)生一定的成功感。只有激發(fā)學(xué)生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。另外，教師可以精心設(shè)計，利用教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造語言情境，充分利用學(xué)生的好勝心和求知欲，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性，在大量口語練習(xí)中形成能力，這樣學(xué)生就可以較輕松、自然地提高英語語言素質(zhì)。如學(xué)習(xí)了英語方位詞之后，老師可讓學(xué)生“talk about your position...”，把多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動緊密結(jié)合起來，給學(xué)生創(chuàng)造大量表達的機會，對培養(yǎng)他們的口語表達興趣是很有幫助的。

Some companies found speculating in the market more profitable than investing in new machinery.

描述卡片上面的內(nèi)容就是要求一分鐘的商務(wù)主題演講，因為主題不確定，所以很考驗學(xué)員的英語功力，最好還是平時多做做商務(wù)英語方面的演講練習(xí)，這樣臨場不亂。

中國學(xué)生聽說或閱讀障礙就是詞匯，學(xué)生提前記單詞，就為聽說閱讀掃清障礙。這種方法的心理基礎(chǔ)是：學(xué)習(xí)者解放個性，認(rèn)識自己的能力，樹立學(xué)好的信心；建立意識和潛意識的聯(lián)系；使邏輯思維和創(chuàng)造性思維共同發(fā)揮作用。由此可見，此法的本質(zhì)在于人和環(huán)境、人的生理和心理的全面整體諧調(diào)作用。

　　布萊恩:是的，冰箱、洗衣機、一輛自行車、一個衣柜、兩臺電視、一張桌子和一些小物件。

An application is calling on the next government to bring it back.

A man who does it all and makes it look easy.

as a result意為“結(jié)果是，作為結(jié)果”，其后引出結(jié)果，表示前后句之間的因果關(guān)系。有時需要用as a result of 短語進行轉(zhuǎn)換，of后接原因。

注重語法，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　甲：哦，我們是一個部門的。

俗話說:“熟能生巧”，“熟練”并不是與人說話的前提，但是只有熟練，說話時才能流利。

不敢張口的原因有很多，比如：不知道說什么，怕說出來的句子語法不對，擔(dān)心用錯詞匯或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，等等。

聽

　　A: Welcome to join our team.

今朝有事今朝做，明朝可能阻礙多。

27.Punctuality is the soul of business.

守時為立業(yè)之要素。

28.Procrastination is the thief of time.

因循拖延是時間的大敵；拖延就是浪費時間。

29.Every tide hath ist ebb.

潮漲必有潮落時。

30.Knowledge is power.

知識就是力量。

206. Here's a gift for you. 這里有個禮物送給你。

所謂“三余”概括起來就是如何利用一切零星時間來讀書。

(2)Nunan從交際的角度認(rèn)為：交際任務(wù)是學(xué)習(xí)者使用目的語來理解領(lǐng)悟、處理問題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學(xué)活動。

　　I don\'t believe we have met. 我想我們還沒見過。

5-completely　4-mostly　3-partly　2-seldom　1-not a bit

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