新聞標(biāo)題：上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)N1N2N3興趣班哪個(gè)好

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上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布上海曹陽(yáng)路市等地,是上海曹陽(yáng)路市極具影響力的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。

上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二戰(zhàn)后，為了消除軍國(guó)主義思想，所有帝國(guó)大學(xué)的名稱中都被廢除了“帝國(guó)”二字，東京帝國(guó)大學(xué)正式改名為“東京大學(xué)”。大多數(shù)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的自學(xué)者都是因?yàn)閷?duì)日本動(dòng)漫or文化感興趣，才來學(xué)習(xí)日語(yǔ)的。但是你有沒有想過，把學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅僅當(dāng)成自己的興趣愛好，而是學(xué)到一定的水平，考出日語(yǔ)等級(jí)證書呢。

    自從四年前腦袋一糊踏入了大學(xué)日語(yǔ)系的大門，我就開始了為期四年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)的生涯，這期間一共考過3回一級(jí)，其他的級(jí)別沒有挑戰(zhàn)過。這三回中，第一次是毫無準(zhǔn)備的裸考，第二次是有針對(duì)性復(fù)習(xí)的備考，第三次是體驗(yàn)新一級(jí)的醬油考。這三次一級(jí)我都順利通過，于是在這里應(yīng)小夜同學(xué)之邀和大家分享一下日語(yǔ)一級(jí)的備考經(jīng)驗(yàn)和日語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與諸君共勉。

　　文法與閱讀理解部分目標(biāo)達(dá)到150分，3、4級(jí)重點(diǎn)是語(yǔ)法部分(語(yǔ)法155分、閱讀45分)，文法中主要是助詞、助動(dòng)詞、接續(xù)方法、敬語(yǔ)、會(huì)話部分，1、2級(jí)重點(diǎn)是閱讀理解部分(文法80分、閱讀120分)，文法主要是固定句型為主、合計(jì)300個(gè)句型，閱讀理解部分分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇文章，合計(jì)20個(gè)問題。

    到日本的家庭做客時(shí)就可以看到家中的廚房，廁所等處都貼有從神社買來的神符。日本人愛惜東西可以說到了一個(gè)過分的程度。丟棄穿過的衣服時(shí)都要洗好疊好后再扔；買到的二手舊書幾乎和新書一樣即沒有折痕更沒有筆跡；就連丟棄使用過的針，剪刀等物時(shí)，也要等到新年時(shí)拿到神社感謝禱告了一番之后才做處理。

    花紋圖案：しま模チェック（方格）、ストライプ（條紋）、たてじま（豎條）、花柄：はながら（花紋）、水玉模：みずたまもよう（黑底白圓團(tuán)圖案）、地：むじ（無圖案）、白地：しろじ（白底）。

    日語(yǔ)N3語(yǔ)法句型：～と思う/～にする/～ないで/～なければなりません，１．～う(よう)と思う意思：我想……接續(xù)：動(dòng)詞推量形＋う(よう)と思う例句：彼は來るだろうと思う。我料到他會(huì)來的。２．～にする意思：表示選擇、決定的結(jié)果接續(xù)：名詞＋にする，例句：教室が足りないので、室を教室にした。因?yàn)榻淌也粔�，把閱覽室改成教室了。

いことをすれば、ぜったい(ばつ)から逃れないよ。因果と言われる。/做壞事的話，逃不了懲罰的，俗話說“因果報(bào)應(yīng)”。

     所謂“謊言重復(fù)一千遍也變成真理”，用在這里再合適不過。這句話可以稱得上是流傳最廣的謊言了，甚至不少老師也深以為然。　　比較日語(yǔ)與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為何日語(yǔ)學(xué)習(xí)有現(xiàn)易后難之感呢?

    “舌次”將決定你的日語(yǔ)最終是否能成功！我們建議你一天除去上課時(shí)間以外起碼要再讀八次日語(yǔ)：早晚各一次，每次30分鐘；三頓飯前后各 一次，每次10分鐘！堅(jiān)持下去，直至養(yǎng)成習(xí)慣！好的習(xí)慣就等于成功！仕事での大きな成功は、能力によるものでは ない、たゆまぬ努力とい意志によるものである。 （偉大工作的完成不是靠力量，而是靠堅(jiān)持不懈的意志。

日語(yǔ)入門，日語(yǔ)進(jìn)階，這一個(gè)個(gè)難關(guān)，都需要攻破;聽、說、讀、寫，哪一樣瘸了腿都不會(huì)“健康”。作為一個(gè)日語(yǔ)專業(yè)出身、再加上在日交換留學(xué)、后申請(qǐng)進(jìn)入舊帝國(guó)大學(xué)讀研，歷經(jīng)各種研究生發(fā)表、論文的歷練，再在日本就職工作的人，對(duì)日語(yǔ)這門語(yǔ)言，也只能說初窺門徑。

那么為什么那么多人都把“東京大學(xué)”看成是“日本的最高學(xué)府”呢?

    比喻兩者間的關(guān)系一方積極主動(dòng)，而另一方消極冷淡。原文與譯文完全對(duì)應(yīng)。 但是日語(yǔ)的歇后語(yǔ)數(shù)量上遠(yuǎn)不及漢語(yǔ)，不具有普遍性。所以翻譯歇后語(yǔ)時(shí)，要適當(dāng)?shù)丶右稽c(diǎn)注釋。由于歇后語(yǔ)很多是家喻戶曉的，通常不說后句。特別是對(duì)諧音雙關(guān)的歇后語(yǔ)，如上所示，要注明與什么字同音，讓人懂得歇后語(yǔ)的實(shí)際內(nèi)涵所在。

     第一是明確自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的，哪怕只是為了興趣也沒關(guān)系，并制定自己的階段計(jì)劃，比如大約學(xué)半年去考4級(jí)，學(xué)1年考3級(jí)，學(xué)兩年后考2級(jí)，有目標(biāo)方向才能有動(dòng)力，以后學(xué)習(xí)中請(qǐng)經(jīng)常提醒自己的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)，仍需努力。

日語(yǔ)N2級(jí)：與現(xiàn)行的2級(jí)水平大體相同

有兩種情況下，是沒有音便規(guī)則的

1.外來語(yǔ)換句話說，就是用片假名寫的詞

2.擬聲詞日語(yǔ)中有許多形容聲音的詞，這些詞是根據(jù)物體發(fā)出來的聲音來變成的詞。

文法條目不多，大多數(shù)都是各種基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞法拼出來的。如果覺得自己基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)不夠的話，可以買一本N1-N5的藍(lán)寶書，從N5開始往前捋;如果有一定基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，就可以直接買N2的藍(lán)寶書一刷了。

上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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