新聞標(biāo)題：2018上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)

日語(yǔ)培訓(xùn) 上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)是上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，上海曹陽(yáng)路市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布上海曹陽(yáng)路市等地,是上海曹陽(yáng)路市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2018上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)

     有人認(rèn)為日語(yǔ)中漢字占了一大半，意思不言而喻，學(xué)起來(lái)肯定沒(méi)有英語(yǔ)難，在這我想給有這樣的想法的同學(xué)潑盆涼水。日語(yǔ)的確漢字所占的比重很大，但是日語(yǔ)的表記除了還有平假名，片假名和羅馬字，假名起到了拼音兼文字的作用。

     認(rèn)為看通任何一部日劇就可以學(xué)好口語(yǔ)，就像認(rèn)為可以通過(guò)《沒(méi)事偷著樂(lè)》學(xué)習(xí)普通話一樣。缺乏經(jīng)驗(yàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就走錯(cuò)，后果不堪設(shè)想。

    日語(yǔ)屬於黏著語(yǔ)、通過(guò)在詞語(yǔ)上粘貼語(yǔ)法成分來(lái)構(gòu)成句子，稱為活用，其間的結(jié)合并不緊密、不改變?cè)瓉?lái)辭匯的含義只表語(yǔ)法功能。日語(yǔ)極富變化、不單有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別、還有簡(jiǎn)體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別。

     詞匯可按以下方法A．把以前學(xué)過(guò)的所有教材找出來(lái)，詞匯統(tǒng)統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。并背過(guò)。(任何教材都不放過(guò))B．不管出現(xiàn)在閱讀還是聽(tīng)力中的詞匯，都要弄明白。千萬(wàn)不要只看詞匯習(xí)題中出現(xiàn)的。C．找一本詞匯練習(xí)題，從頭做到尾。D．每次做題出現(xiàn)的生詞，查詞典后標(biāo)上特殊記號(hào)。定期復(fù)習(xí)一遍。E．有條件的可以把重要詞匯錄下來(lái)，有空的時(shí)候反復(fù)聽(tīng)。

     當(dāng)然最讓我獲益的是我學(xué)到了很多最新的教授日語(yǔ)的方法。大部分人會(huì)認(rèn)為只要外語(yǔ)說(shuō)得好就可以教別人，我認(rèn)為不然。

     在訓(xùn)練了幾十篇新聞之后，我發(fā)現(xiàn)一篇新聞很自然地就能很順利的寫(xiě)下來(lái)。而且在聽(tīng)聽(tīng)力真題的時(shí)候，無(wú)論語(yǔ)速多塊，我都能把握住意思。這就是聽(tīng)新聞帶來(lái)的好處啊！

    要做到“一個(gè)句子一個(gè)句子讀順”， 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語(yǔ)法，你的日語(yǔ)才流利、才悅耳動(dòng)聽(tīng)!你的日語(yǔ)水平將決定于你 能脫口而出的句子量!

     我是從初中一年級(jí)開(kāi)始和日語(yǔ)結(jié)下不解之緣的。當(dāng)是不知為什么對(duì)日語(yǔ)有一種莫名其妙的好感，鬼使神差的開(kāi)始了日語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然不是很深，但是有很多和日本學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，所以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力幾乎是同步在發(fā)展的。

     當(dāng)然不是所有的人都有機(jī)會(huì)和條件出國(guó)學(xué)習(xí)，那么我建議大家當(dāng)你達(dá)到二級(jí)左右的水平并且想提高自己的口語(yǔ)及聽(tīng)力能力的話，就可以在繼續(xù)鞏固語(yǔ)法的同時(shí)，參加由外教主講的口語(yǔ)班或是結(jié)交幾個(gè)日本朋友，感受一下純正的日語(yǔ)。當(dāng)然這一切都是在打好語(yǔ)法基礎(chǔ)的前提下。

2018上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)

    な、ら不分 中國(guó)某些地區(qū)（比如湖南省、四川省、湖北�。┑娜�，由于受到方言的影響，在念な行假名時(shí)常出現(xiàn)與ら行混淆的情況，即我們常說(shuō)的“なら不分 ”。其實(shí)區(qū)分的方法很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵點(diǎn)在于下頜。在念な行時(shí)，下頜會(huì)動(dòng)；念ら行時(shí)，下頜則不會(huì)動(dòng)。練習(xí)方法：拿筆頂住下頜，能彈開(kāi)筆就說(shuō)明發(fā)對(duì)了な行的音。

    日語(yǔ)詞語(yǔ)中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)（アクセント）。聲調(diào)具有區(qū)別語(yǔ)言意義的作用。日語(yǔ)的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。一個(gè)假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長(zhǎng)音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來(lái)看待，如“きゅ”是一個(gè)音拍，而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長(zhǎng)音則是兩拍。

    苦練日語(yǔ)時(shí)，一定要“大聲說(shuō)”，因?yàn)橹挥写舐曊f(shuō)才能刺激你的聽(tīng)覺(jué)，增強(qiáng)你的自信，加深你的記憶，達(dá)到終生不忘，中國(guó)人讀外語(yǔ)的聲音 實(shí)在是太小了！

2018上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)

    比如在學(xué)到「追及」這個(gè)單詞的時(shí)候放在句子中記憶會(huì)更容易更深刻，例句：「的に企任を追及します。(積極追究企業(yè)責(zé)任)」。如果詞匯量要好一些，還可以根據(jù)聯(lián)想法想到它的近義詞「追いかける」「追いめる」等。

     校內(nèi)的學(xué)分課尚且如此，社會(huì)上的輔導(dǎo)班的教學(xué)成果就更不必說(shuō)了，一個(gè)班能堅(jiān)持聽(tīng)半年不逃課的人都寥寥無(wú)幾。這實(shí)際造成了教學(xué)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，甚至比英語(yǔ)還要嚴(yán)重：英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論多么失敗，至少為大學(xué)的高等教育打下了基礎(chǔ)，而二外日語(yǔ)的學(xué)習(xí)在絕大多數(shù)情況下則基本是無(wú)用功。這不能不說(shuō)目前我國(guó)二外日語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)思想存在嚴(yán)重的偏差。

2018上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)

上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來(lái)上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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