課程標(biāo)題：上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)要多少錢

日語(yǔ)培訓(xùn) 上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)是上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，上海曹陽(yáng)路市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布上海曹陽(yáng)路市等地,是上海曹陽(yáng)路市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     我認(rèn)為要想把日語(yǔ)學(xué)出來(lái)，去留學(xué)是很有必要的。在日語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，如果能夠在那個(gè)國(guó)家生活一段時(shí)間的話，那么在不長(zhǎng)的時(shí)間里就能夠迅速提高自己，努力理解這門語(yǔ)言完全和中文不一樣的地方。

     如表示生氣的狀態(tài)就有：「かんかん」(に血がのぼり、真っ赤になって怒っている子/頭部充血滿臉通紅發(fā)怒的樣子)、「ぷんぷん」(一人で口をきかずに怒っている子/獨(dú)自默默生氣的樣子)、「ぷりぷり」(嫌をくして怒っている子/不高興，生氣的樣子)、「いらいら」(思いどおりにいかないので、怒りっぽい子/因事情未按設(shè)想發(fā)展而有點(diǎn)火的樣子)等。

日本留學(xué)生考試輔導(dǎo)（EJU）： 為有志留學(xué)學(xué)生申請(qǐng)一流大學(xué)或好大學(xué)而開(kāi)設(shè)的綜合輔導(dǎo)課程，包括日本數(shù)學(xué)

    本著從實(shí)際出發(fā)，優(yōu)先解決主要的矛盾的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持為同學(xué)們服務(wù)不動(dòng)搖的基本原則，寫(xiě)下了這篇如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的文章，希望對(duì)大家備戰(zhàn)7月能力考有所幫助。

    自從四年前腦袋一糊踏入了大學(xué)日語(yǔ)系的大門，我就開(kāi)始了為期四年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)的生涯，這期間一共考過(guò)3回一級(jí)，其他的級(jí)別沒(méi)有挑戰(zhàn)過(guò)。這三回中，第一次是毫無(wú)準(zhǔn)備的裸考，第二次是有針對(duì)性復(fù)習(xí)的備考，第三次是體驗(yàn)新一級(jí)的醬油考。這三次一級(jí)我都順利通過(guò)，于是在這里應(yīng)小夜同學(xué)之邀和大家分享一下日語(yǔ)一級(jí)的備考經(jīng)驗(yàn)和日語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與諸君共勉。

     注意接續(xù)方法。對(duì)接續(xù)的考察也是一級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容。3．把意思、用法相近的句型放在一起比較，找出異同。4．不要單純的背句型，要背整個(gè)句子。背下代表性的句子，不但能記住句型，也能記住接續(xù)方法和詞匯，是一舉多得。5．多做練習(xí)題，做錯(cuò)的和不會(huì)的要及時(shí)找原因，并找有關(guān)的內(nèi)容再練習(xí)，直到熟記為止。自己錯(cuò)過(guò)的，要做標(biāo)記，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

     辭典の取いは、出しとして「このは」しか取り上げていないものが多いようです。「このは」が一としての意がいのにし、「き/の/は」は三としての分析意があるため、國(guó)辭典の出しとしてはげにくいという事情があるのでしょう。一意がい合は「このは」、三としての分析意がはっきりしている合は「き/の/は」とまれることが多いと考えられます。（例）「きのは」は、まだ木についている合「このは」は、木かられている合。

     在日語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，如果能夠在那個(gè)國(guó)家生活一段時(shí)間的話，那么在不長(zhǎng)的時(shí)間里就能夠迅速提高自己，努力理解這門語(yǔ)言完全和中文不一樣的地方。在說(shuō)某句話的同時(shí)，我們還要想想這句話為什么這么說(shuō)，切忌用中文的思維去翻譯它，所以了解日本人的思維方式也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人的必修課。

     打亂順序的依據(jù)是題目的難易程度和分值。長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)證明，第一部分相對(duì)簡(jiǎn)單，考生比較容易得分，可以排在第一位。接著，考生可以轉(zhuǎn)到第四部分做閱讀理解，因?yàn)檫@一部分分值比重比較大，多花些時(shí)間也值得。

    日語(yǔ)中的“元旦”是指元旦那天的清晨。想表達(dá)1月1日的話，應(yīng)該說(shuō)“元日”（がんじつ）。賀年卡上寫(xiě)“元旦快樂(lè)”，前提是大家都覺(jué)得祝福的賀卡應(yīng)該在元旦那天清晨送達(dá)，如果預(yù)先知道元旦清晨無(wú)法送達(dá)卻又寫(xiě)在賀年卡上的話，其實(shí)是一種錯(cuò)誤的寫(xiě)法。

    日語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一個(gè)門檻便是五十音圖。五十音圖中，橫排為“行”，豎排為“段”。例如，“あいうえお”叫做“あ行”，“かけくけこ”叫做“か行”，豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。掌握五十音，首先要從其發(fā)音和筆順開(kāi)始。

     應(yīng)該保證每天都要聽(tīng)歷年的全真試題。對(duì)于每一段都反復(fù)地聽(tīng)，直到聽(tīng)得里面每一個(gè)音都很清楚，能幾乎同時(shí)復(fù)述題目里的話語(yǔ)，很輕松地跟上它的思路，然后再聽(tīng)下一段。這樣在考試中才能保持良好的狀態(tài)和心態(tài)。

    變化形式：：ぞうげん、加：ぞうか、上：じょうしょう（上升，上漲）、える、伸びる：のびる（伸長(zhǎng)，變長(zhǎng)）、上がる：あがる、上回る：うわまわる（超過(guò)，越出）、たす：みたす（充滿，填滿）、うなぎのぼり（直線上升）、下降：かこう、少：げんしょう、る：へる、下回る：したまわる（未達(dá)到，以下）、落ちむ：おちこむ（掉進(jìn)，落入）、橫ばい：よこばい（停滯，平穩(wěn)）、化がない、伸びむ：のびなやむ（停滯不前）、をり返している（徘徊不定）、じる：てんじる（改變，轉(zhuǎn)換）。

    哪個(gè)民族都有一些罵人話，甚至還有“國(guó)罵”，日本亦然，但是日本不知從何時(shí)開(kāi)始，到現(xiàn)在罵人話已退化到了幾乎無(wú)影無(wú)蹤的地步。日本人不但不使罵人語(yǔ)發(fā)達(dá)，相反日本人把幾乎所有的東西都進(jìn)行了美化。

    あまり/たいして/それほど(不怎么樣)、いっさい(全)、一向に(完全)、必ずしも(并不一定)、ちっとも/少しも(一點(diǎn)也不)、全然(完全)、さっぱり、(完全不)して(決不)、べつに(并不怎么)、なかなか(很難)、とても(無(wú)論如何也)、 に(絕對(duì)不)、めったに(很少)、とうてい(怎么也不)、まさか、ついに(終究)、まだ(尚、還)、どうしても(怎么也)。

上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來(lái)上海曹陽(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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