新聞標(biāo)題：2019年上海長(zhǎng)臨路學(xué)日語(yǔ)N1N2N3報(bào)什么班

日語(yǔ)培訓(xùn) 上海長(zhǎng)臨路日語(yǔ)N1N2N3是上海長(zhǎng)臨路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，上海長(zhǎng)臨路市知名的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，上海長(zhǎng)臨路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海長(zhǎng)臨路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布上海長(zhǎng)臨路市等地,是上海長(zhǎng)臨路市極具影響力的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。

上海長(zhǎng)臨路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     毫無疑問，閱讀是能力考試中最難的部分。因?yàn)樗�考察的是你的綜合能力，包括詞匯量、語(yǔ)法、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解、日語(yǔ)中一些固定說法的特殊含義，以及你母語(yǔ)的理解能力。所以閱讀也是整個(gè)考試中占比重最大的科目，400分中的120分左右。

在日本和日本人一起生活學(xué)習(xí)，體驗(yàn)前所未有的語(yǔ)言沖擊，迅速提升口語(yǔ)能力，同時(shí)體驗(yàn)日本校園生活，近距離體驗(yàn)日本風(fēng)情。
2.金牌外教一對(duì)一150課時(shí)：

我認(rèn)為外語(yǔ)沒有什么單詞難還是語(yǔ)法難的問題，因?yàn)槎疾浑y�；蛘哂梦业睦碚摚�世上本沒有什么語(yǔ)法，所謂語(yǔ)法不過是帶有參數(shù)的單詞。也就是說單詞相當(dāng)于是變量，語(yǔ)法相當(dāng)于是一種函數(shù)。你只要搞清楚參數(shù)的集合，語(yǔ)法和單詞是一樣的。所以，學(xué)外語(yǔ)和學(xué)物理、幾何什么的沒啥區(qū)別。就是量大一點(diǎn)。

2.一級(jí)單詞不背也行，以后再說

相對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，日語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)音可能大家會(huì)覺得更簡(jiǎn)單些，所以入門相對(duì)比較容易，因?yàn)槲淖之?dāng)中有大量的漢字，中國(guó)人學(xué)起來會(huì)有一點(diǎn)親切的感覺。如果我們從小學(xué)的是日語(yǔ)的話，恐怕你的日語(yǔ)早已經(jīng)ぺらぺら(嘰哩瓜拉)的啦。

    與日本人交流時(shí)要“大膽說”，不要害怕犯 錯(cuò)誤，要熱愛丟臉。記�。悍傅腻e(cuò)誤越多，糾正的錯(cuò)誤也就越多，進(jìn)步才越大。

    苦練日語(yǔ)時(shí)，一定要“大聲說”，因?yàn)橹挥写舐曊f才能刺激你的聽覺，增強(qiáng)你的自信，加深你的記憶，達(dá)到終生不忘，中國(guó)人讀外語(yǔ)的聲音 實(shí)在是太小了！

初學(xué)日語(yǔ)容易犯的錯(cuò)誤八：使役被動(dòng)等用法亂用

     用了文字處理軟件才發(fā)覺正確讀法！·「分岐を『ぶんさ』とんでいた。ワプロでしようとして出なかったので、岐阜の『ぎ』で『ぶんぎ』、『ぶんき』としていったらできた」 ·“我之前一直把‘分岐’讀作‘ぶんさ’。打字時(shí)沒法兒顯示出漢字，我想到岐阜的‘岐’讀作‘ぎ’，和‘分岐’的‘岐’一樣，所以我又試了試‘ぶんき’，結(jié)果對(duì)了。” ワプロソフトが秀になったおかげで、最近はみ方のいにづくことがえました。その分、手きするときに思い出せなくて、苦するのですが......。 多虧現(xiàn)在的文字處理軟件越來越厲害，最近發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的情況也變多了。但相反的，手寫漢字時(shí)想不出來怎么寫，也很痛苦......。

遇到新單詞，翻詞典查讀音，發(fā)音必須100%準(zhǔn)確完美，過于糾結(jié)一時(shí)無法解決的問題。

建議：

     「サポタ」這個(gè)單詞也一樣，發(fā)成頭高型的話，表示的是保護(hù)關(guān)節(jié)用的護(hù)身護(hù)具等，但發(fā)成平板型的話，指的就是足球隊(duì)的支持者、后援團(tuán)。高の「パンツ」は下著ですが、平板の「パンツ」はズボンです。發(fā)成頭高型，「パンツ」是內(nèi)褲的意思，發(fā)成平板型的話就是褲子的意思。高の「クラブ」は部活、あるいはおねえさんがお酌してくれるバですが、平板に音すると、音に合わせでダンスすることになります。

日本的工科專業(yè)，藍(lán)領(lǐng)的收入大致如下。以下都不包含獎(jiǎng)金

     訣竅1：「對(duì)于詢問劃線部分理由和內(nèi)容的問題，線索就在劃線部分鄰近的前后�！菇忸}線索極少出現(xiàn)在離劃線部分較遠(yuǎn)的地方。大多數(shù)情況下，只要閱讀劃線部分鄰近的“前后”即可找到解題線索。試著仔細(xì)閱讀這鄰近的“前后”部分吧。

需要拿很多動(dòng)詞來練習(xí)，比如隨便說一個(gè)動(dòng)詞，你首先知道是幾類動(dòng)詞，然后知道以上4種的變型比如笑います 笑う 笑わない 笑った 笑わなかった 你要隨便給你個(gè)動(dòng)詞都能熟練的在心里自如的變型，你的初級(jí)基本就過關(guān)了，至于形容詞和名詞的簡(jiǎn)體變型就更簡(jiǎn)單了，就是有です的去掉です ありません變成ない ました變た型，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的敬語(yǔ)說白了就是把結(jié)尾的東西換了，就這么簡(jiǎn)單。

漢字合成詞中，有些漢字在組成合成詞時(shí)，讀音會(huì)發(fā)生變化

1、音讀合成詞中的連濁現(xiàn)象。

我接觸過大量自學(xué)的人，自以為拿了N1證書就拿到了日語(yǔ)的最高等級(jí)，能把日語(yǔ)這門語(yǔ)言作為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力了，但是實(shí)際上，自學(xué)的人的日語(yǔ)能力是極其有限的，而且日語(yǔ)專業(yè)個(gè)人認(rèn)為一年半之內(nèi)高分考下N1只是本分工作。【當(dāng)然，我也見過自學(xué)無論發(fā)音還是水平都及其高水準(zhǔn)的自學(xué)的人，但是這種人的數(shù)量較少，而絕大多數(shù)的自學(xué)的人都有以下的通病�！�

1.口語(yǔ)上的弱勢(shì)。這個(gè)弱勢(shì)分為兩大點(diǎn)，發(fā)音和會(huì)話。

     書店里有很多能力測(cè)試用書，內(nèi)容大同小異，基本都包含一級(jí)需要的300多個(gè)語(yǔ)法。重要的是要把這本書當(dāng)成索引，再看看其他語(yǔ)法書是怎么寫的，尤其是舉了什么樣的例子。不要東一錘子西一棒子的亂看，要堅(jiān)持把一本書看完，這樣可以保證內(nèi)容的完整。

    很多從零開始學(xué)日語(yǔ)的學(xué)生抱怨說：自己?jiǎn)卧~都背下來了，但是在老師聽寫的時(shí)候或者在聽力中根本就不知所云。其實(shí)，那是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生平時(shí)只是默默地背單詞，不斷地反復(fù)的記憶中日文的對(duì)照含義，往往忽略了耳朵能夠捕捉信息的能力。

    當(dāng)你覺得難熬的時(shí)候，就多想下自己當(dāng)初學(xué)日語(yǔ)的理由，想想那個(gè)令你振奮的夢(mèng)想。才剛跨出門檻邁出第一步，這點(diǎn)難題并不算什么，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有更多的難題，你應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要興趣，但是，更需要的是毅力和恒心。如果放任自己，那就不要抱怨為什么我總是記不住。

     在日語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，如果能夠在那個(gè)國(guó)家生活一段時(shí)間的話，那么在不長(zhǎng)的時(shí)間里就能夠迅速提高自己，努力理解這門語(yǔ)言完全和中文不一樣的地方。在說某句話的同時(shí)，我們還要想想這句話為什么這么說，切忌用中文的思維去翻譯它，所以了解日本人的思維方式也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人的必修課。

    為何自作主張地變了讀法？·「辟易を、『えきへき』だと最近まで思っていた」 ·“直到最近，我一直把‘辟易’讀成‘えきへき’了�！� ·「端末を『まったん』とよんでいた」 ·“我以前一直把‘端末’讀成‘まったん’�！� どちらも「逆」ですね。正しくは、『へきえき』『たんまつ』です。 這兩個(gè)例子都是“搞反了”。正確讀法應(yīng)該是‘へきえき’和‘たんまつ’。 ってもドン引きしないで……就算搞錯(cuò)也不要搞壞氣氛啦……

上海長(zhǎng)臨路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來上海長(zhǎng)臨路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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