課程標(biāo)題：上海徐匯區(qū)學(xué)研究生報(bào)考報(bào)班

上海徐匯區(qū)教育集團(tuán)旗下的主營(yíng)產(chǎn)品，研究生報(bào)考是上海徐匯區(qū)研究生報(bào)考培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，上海市知名的研究生報(bào)考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育研究生報(bào)考衍生于國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究生考試培訓(xùn)項(xiàng)目，后經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)正式注冊(cè)成立，成為了國(guó)內(nèi)研究生考前培訓(xùn)事業(yè)的創(chuàng)始和領(lǐng)袖機(jī)構(gòu)。開設(shè)的課程研究生報(bào)考取得了驕人業(yè)績(jī)。

上海徐匯區(qū)研究生報(bào)考培訓(xùn)學(xué)校分布上海市黃浦區(qū),徐匯區(qū),長(zhǎng)寧區(qū),靜安區(qū),普陀區(qū),虹口區(qū),楊浦區(qū),閔行區(qū),寶山區(qū),嘉定區(qū),浦東新區(qū),金山區(qū),松江區(qū),青浦區(qū),奉賢區(qū),崇明區(qū)等地,是上海市極具影響力的研究生報(bào)考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

上海徐匯區(qū)研究生報(bào)考培訓(xùn)學(xué)校十余年來(lái)，在中國(guó)所有權(quán)威評(píng)估機(jī)構(gòu)和著名媒體對(duì)考研培訓(xùn)行業(yè)的正規(guī)評(píng)選中，萬(wàn)學(xué)海文蟬聯(lián)了全部第一的嘉獎(jiǎng)，成為了廣大考研學(xué)子和所有權(quán)威機(jī)構(gòu)共同認(rèn)定的全國(guó)教學(xué)質(zhì)量高、規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、師資好、培訓(xùn)體系先進(jìn)的中國(guó)首屈一指的考研品牌。

考生學(xué)歷(學(xué)籍)信息核驗(yàn)有問題的，招生單位應(yīng)當(dāng)要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)歷(學(xué)籍)核驗(yàn)。

《意見》要求，繼續(xù)深化義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)和中小學(xué)教輔材料散濫問題治理。以中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為手段，逐縣(區(qū))、逐校開展擇校亂收費(fèi)問題排查。堅(jiān)決查處“以錢擇校、以分擇生、以權(quán)入學(xué)”等違規(guī)行為。要進(jìn)一步完善教輔材料管理新機(jī)制，及時(shí)出臺(tái)或更新教輔材料推薦目錄。堅(jiān)決查處評(píng)議、選用過(guò)程中的地方保護(hù)主義、徇私舞弊等違規(guī)違紀(jì)行為，以及虛報(bào)印張、豪華印刷、侵權(quán)盜版、違背自愿原則強(qiáng)制訂購(gòu)等侵害群眾利益的問題。

第二十四條全國(guó)統(tǒng)考和全國(guó)聯(lián)考科目的命題工作由教育部考試中心統(tǒng)一組織;統(tǒng)考科目考試大綱由教育部考試中心統(tǒng)一編制，聯(lián)考科目考試大綱由教育部考試中心或教育部指定相關(guān)機(jī)構(gòu)組織編制;自命題科目的命題工作由招生單位自行組織。

工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生相關(guān)考試招生政策同時(shí)按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的意見》(教研〔2016〕2號(hào))有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

……
校園之內(nèi)，一切由大學(xué)決定;校園之外，地域的影響就太大了。

“汕頭大學(xué)這種行為我覺得是值得鼓勵(lì)和肯定的，在現(xiàn)階段向外界公布這一消息也是為招生助力，這也不用懷疑”，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受記者采訪時(shí)表示。

第十八條具有推薦免試資格的考生，須在國(guó)家規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄“全國(guó)推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生信息公開暨管理服務(wù)系統(tǒng)”(網(wǎng)址：http://yz.chsi.com.cn/tm)填報(bào)志愿并參加復(fù)試。截止規(guī)定日期仍未落實(shí)接收單位的推免生不再保留推免資格。已被招生單位接收的推免生，不得再報(bào)名參加當(dāng)年碩士研究生考試招生，否則取消其推免錄取資格。

首先，須與考研實(shí)力相符�？忌�在報(bào)考時(shí)最好選擇既具有挑戰(zhàn)性又力所能及的學(xué)校。
其次，符合自己的考研目的�？忌�必須首先明確自己要什么，想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，然后再根據(jù)各招生單位提供的有效信息來(lái)進(jìn)行綜合比較，找到自己理想中的學(xué)校。
再次，權(quán)衡競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。第一是看招生單位的錄取分?jǐn)?shù)線，是高于還是低于全國(guó)統(tǒng)一最低分?jǐn)?shù)線。第二是看所要報(bào)考的專業(yè)院系的錄取的平均分和最低分?jǐn)?shù)。第三是看報(bào)考人數(shù)和招生人數(shù)的錄取比例，了解競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。
最后，根據(jù)各校歷年錄取情況。通過(guò)對(duì)比，確認(rèn)選擇哪個(gè)學(xué)校對(duì)自身有利。

解決拖延癥的最重要一步，是知道你如何達(dá)到你的大目標(biāo)，然后忘記你的大目標(biāo)。大目標(biāo)是個(gè)崇高又很容易讓人失去信心的玩意，比如說(shuō)你的大目標(biāo)是減肥30斤，堅(jiān)持鍛煉了一周，才減掉了2斤，你很容易就放棄了減肥這一念頭。考研也是如此，不提復(fù)試不說(shuō)調(diào)劑，光是專業(yè)課都?jí)蛉祟^大的。當(dāng)你看到堆積如山的復(fù)習(xí)資料時(shí)，很難鼓起攀登的勇氣。所以你要把你的復(fù)習(xí)資料都藏起來(lái)，拿出一張紙，制定目標(biāo)。更多考研精華資料、實(shí)時(shí)資訊、經(jīng)驗(yàn)分享請(qǐng)加考研交流群QQ:233904821。

再次提醒各位考生：
1.請(qǐng)及時(shí)打印考研準(zhǔn)考證，并多處備份復(fù)印件和電子版，復(fù)試時(shí)將用到。
2.使用期間，《準(zhǔn)考證》正、反兩面不得涂改或書寫。
3.檢查身份證有效期，保證你的身份證在有效期內(nèi)，才可以參加考試！

“一帶一路”高峰論壇期間，中國(guó)政府與巴基斯坦、越南、柬埔寨、老撾、菲律賓、印度尼西亞、烏茲別克斯坦、白俄羅斯、蒙古國(guó)、肯尼亞、埃塞俄比亞、斐濟(jì)、孟加拉國(guó)、斯里蘭卡、緬甸、馬爾代夫、阿塞拜疆、格魯吉亞、亞美尼亞、阿富汗、阿爾巴尼亞、伊拉克、巴勒斯坦、黎巴嫩、波黑、黑山、敘利亞、塔吉克斯坦、尼泊爾、塞爾維亞等30個(gè)國(guó)家政府簽署經(jīng)貿(mào)合作協(xié)議。體現(xiàn)了國(guó)家與國(guó)家之間是普遍聯(lián)系在一起的。
(2)矛盾的規(guī)律
矛盾同一性與斗爭(zhēng)性辯證關(guān)系原理�！耙粠б宦贰毖鼐�已涉及了65個(gè)國(guó)家和地區(qū)，中國(guó)與這些國(guó)家都是既對(duì)立又統(tǒng)一的，中國(guó)“一帶一路”的這項(xiàng)舉措就是想在促進(jìn)中國(guó)發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)其它國(guó)家的發(fā)展。
2.毛中特部分
“一帶一路”建設(shè)的意義是什么?
中國(guó)提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議，是擴(kuò)大和深化對(duì)外開放的重大舉措，也是加強(qiáng)和亞歐非及世界各國(guó)互利合作、促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮、文明互鑒的重大舉措。“一帶一路”建設(shè)堅(jiān)持開放合作，和諧包容，市場(chǎng)運(yùn)作和互利共贏的基本原則，旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)要素有序自由流動(dòng)、資源高效配置和市場(chǎng)深度融合，推動(dòng)沿線各國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)，開展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作架構(gòu)。共建“一帶一路”符合國(guó)際社會(huì)的根本利益，彰顯人類社會(huì)共同理想和美好追求，是國(guó)際合作以及全球治理新模式的積極探索。
3.當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治
(1)經(jīng)濟(jì)全球化
為了更好凝聚共識(shí)，推進(jìn)合作，中國(guó)將高峰論壇主題設(shè)定為“加強(qiáng)國(guó)際合作，共建‘一帶一路’，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展”，議題總體以“五通”即政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通為主線，圍繞基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通、經(jīng)貿(mào)合作、產(chǎn)業(yè)投資、能源資源、金融支撐、人文交流、生態(tài)環(huán)保和海洋合作等重要領(lǐng)域進(jìn)行討論。經(jīng)過(guò)梳理和匯總形成高峰論壇成果清單。清單主要涵蓋政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通5大類，共76大項(xiàng)、270多項(xiàng)具體成果。這些充分體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化這個(gè)大背景下，世界各國(guó)應(yīng)加緊聯(lián)系，共同發(fā)展。
(2)中國(guó)走和平發(fā)展道路
自從中國(guó)提出“一帶一路”開始，有些別有用心的人妄圖破壞中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的關(guān)系，因而提出一些不切實(shí)際的言論，比如“中國(guó)威脅論”、“新殖民主義”等，中國(guó)一直堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，這是是由中國(guó)歷史文化傳統(tǒng)決定的，是由中國(guó)的國(guó)情和自身發(fā)展需要決定的，也是由當(dāng)今世界發(fā)展潮流所決定的，也是由中國(guó)史社會(huì)主義國(guó)家的性質(zhì)決定的。
因此，考研er要注意將“一帶一路”問題與“經(jīng)濟(jì)全球化”與“中國(guó)走和平發(fā)展道路”這兩個(gè)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。

為順利推行專業(yè)型碩士改革，不少高校積極探索，將培養(yǎng)實(shí)踐能力作為“重頭戲”。華東師范大學(xué)推出的“論文包”學(xué)位論文模式頗具特色�！罢撐陌�”由實(shí)踐論文和專題研究?jī)刹糠纸M成。實(shí)踐論文由調(diào)查研究報(bào)告和教育反思報(bào)告構(gòu)成;專題研究部分除傳統(tǒng)學(xué)位論文形式外，還可采用調(diào)查研究報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、教育觀察研究報(bào)告、教育案例研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)等新形式。

客觀形勢(shì)還有一點(diǎn)值得關(guān)注：目前我國(guó)高層次的法律人才奇缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)本科以上學(xué)歷的法律人才在基層法院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)中占15.4％，在審判員、助理審判員中占19.1％，在律師隊(duì)伍中占50％。律師中的比例雖然高一點(diǎn)，但是每年律考通過(guò)率僅為10％左右。法官的素質(zhì)也是參差不齊。對(duì)于復(fù)員軍人進(jìn)法院、法院判決不講理（不能對(duì)判決從法理上予以闡明②）、法院判決錯(cuò)誤多多（語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)混亂、書寫文本格式不規(guī)范）等等頗有微辭。中國(guó)目前的司法改革、“司法公證與效率”理念的強(qiáng)調(diào)以及國(guó)家統(tǒng)一司法考試制度的出臺(tái)都預(yù)示著中國(guó)的法律建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。高層次的法律人才不是過(guò)剩而是稀缺。

在自主辦學(xué)方面，則必須推進(jìn)學(xué)術(shù)自治、教授治校。我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量近年來(lái)持續(xù)下滑，與行政辦學(xué)盲目追求規(guī)模，導(dǎo)師缺乏教育、學(xué)術(shù)自主權(quán)有密切關(guān)系。另外，有的學(xué)校還用學(xué)位資源去謀求利益，辦學(xué)中做販賣文憑的交易，于是在招生時(shí)為權(quán)勢(shì)階層大開綠燈，在培養(yǎng)時(shí)不堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這種情況在在職研究生培養(yǎng)領(lǐng)域尤為突出。這顯然不能通過(guò)取消在職聯(lián)考，納入統(tǒng)一考試，以提高“入學(xué)門檻”來(lái)加以解決。這是用一個(gè)有問題的方案去解決原有問題。

導(dǎo)師情況。南開大學(xué)的法碩教育實(shí)行導(dǎo)師制，一名導(dǎo)師指導(dǎo)兩名（有的是三名）法碩研究生，導(dǎo)師的作用是管理和指導(dǎo)學(xué)生。由于一名導(dǎo)師同時(shí)還需帶幾名法學(xué)碩士，工作比較繁忙，再加上法律碩士無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)師價(jià)值（傳統(tǒng)的法學(xué)碩士與導(dǎo)師是師徒關(guān)系，弟子水平高能夠給師父揚(yáng)名，弟子水平低導(dǎo)師臉上也無(wú)光，而法律碩士于由于現(xiàn)行的各種法律都要予以涉獵，并且其極端重視法律實(shí)際操作而輕學(xué)術(shù)探討，對(duì)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)地位影響不大），于是很多導(dǎo)師對(duì)法碩重視不夠。法碩由于其一方面底子薄很難同老師進(jìn)行比較深入的理論探討，另一方面法碩不愿深入解讀法學(xué)理論而更傾向于熟知各門法律，熟練業(yè)務(wù)實(shí)踐。這兩方面都促成了法碩同老師的疏遠(yuǎn).也許正是由于這原因吧，老師們?cè)娇捶ùT越不象研究生而有點(diǎn)象本科生了�？梢赃@樣說(shuō)導(dǎo)致目前法碩不受重視的原因只有一個(gè)：法碩在中國(guó)是一個(gè)新生事物，人們還不了解她，不知道怎么去激發(fā)、發(fā)掘其巨大的發(fā)展?jié)摿�。因此可以得出結(jié)論，法碩不被重視絕對(duì)是各培養(yǎng)單位的錯(cuò)或者說(shuō)應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。因?yàn)橹袊?guó)引進(jìn)法碩教育，作為教育的前沿陣地各培養(yǎng)單位有責(zé)任為法碩教育樹立一個(gè)良好的形象，這既是為國(guó)家負(fù)責(zé)也是為社會(huì)負(fù)責(zé)；而且受教育者大部分是自籌經(jīng)費(fèi)，學(xué)費(fèi)高昂，各培養(yǎng)單位有責(zé)任認(rèn)真培養(yǎng)他們，使他們接受良好的教育，成為社會(huì)的精英，而絕不應(yīng)該對(duì)法碩教育中出現(xiàn)的問題敷衍塞責(zé)、聽之任之，甚或把招收法律碩士?jī)H僅作為一個(gè)“創(chuàng)匯”的途徑。

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