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學習是靠堅實的基礎夯實而成的，想抄近路往往欲速不達。玄不救非，踏踏實實才是正道。

    “あなた”是一個帶給人柔和感受的詞語。現(xiàn)在人們仍用其來稱呼會話時的對象，或者作為第二人稱代詞，使用范圍很廣泛。在以前，“あなた”原是用來表示空間的詞語，意思即“那邊”，近似于現(xiàn)代文中的“かなた=彼方”。另外也用于描述時間，表示已經(jīng)流逝的過去或即將到來的未來。到了德川時代，“あなた”逐漸用作稱呼會話對方的尊稱。最初大多以“あなたさま”這種形式，這里面更含有對說話對象的敬意。

     辭典の取いは、出しとして「このは」しか取り上げていないものが多いようです�！袱长韦稀工�一としての意がいのにし、「き/の/は」は三としての分析意があるため、國辭典の出しとしてはげにくいという事情があるのでしょう。一意がい合は「このは」、三としての分析意がはっきりしている合は「き/の/は」とまれることが多いと考えられます。（例）「きのは」は、まだ木についている合「このは」は、木かられている合。

例えば、「園」という字は體では「その」とみ、決して「ぞの」とは音されません。しかし「洼園」や「花園」などのように「園」の前に別の語が接して復合語を形成すると「ぞの」とむようになります。このように、語の先頭が清音と濁音の立を持った音(たとえば「園」の「そ」)であるときに、これが他の語に后接すると濁音にわることを「連濁」と唿びます。

比如，“園”這字單獨讀作“その”，絕不會發(fā)音成“ぞの”。但是像“洼園”和“花園”等詞里的“園”字，因為前面接有其他詞語從而形成復合語時，就要讀作“ぞの”。像這樣，針對詞語開頭的發(fā)音是發(fā)清音還是濁音這一問題(如“園”的“そ”)，如果前面接因有其他詞語而變濁音，這種現(xiàn)象就叫做“連濁”。

高考日語閱讀中都有設置一到兩篇閱讀難度系數(shù)較大的閱讀題材。針對此類閱讀文章，若要完全理解和掌握其文章要義，是非常困難的。因為其無論在邏輯結構上，還是語法用詞上均接近專業(yè)級別。要想突破日語閱讀中的難點，則需要了解日語委婉的表達方式，找準關鍵點，反復推敲其深意。段落著重段落后半部分，句子著重句尾部分，一切均需“輕頭重尾”。

    2004年に公された藤官九郎腳本の映畫『ドラッグストア?ガル』(本木克英督)で、「マジで?」という臺の「マジ」をフツに高に音するか平板に音するかで言い合うシンがあり、これが妙に面白かったのをよくえています(しかし、今思えば臺本上はあのパトはどういうに表してあったのでしょうね)。

在學習五十音的時候，我個人建議多看看日本的綜藝節(jié)目來強化記憶，這樣也不會覺得很枯燥。之所以推薦綜藝節(jié)目是因為它不同于日劇、動漫之類的，很多情況下日本綜藝節(jié)目都會打出一些日語在畫面上，這時候你就可以聽著她們的發(fā)音，自己去對照出現(xiàn)的假名來強化記憶。

    丸：まるがお、面：おもなが（瓜子臉）、角った：かくばったかお（棱角鮮明的臉型）、四角い：しかくいかお（方形臉）、りの深い立ち：ほりりのふかいかおだち（臉部五官線條鮮明）ひげの人（留胡須的人）。

　　入門最好先選擇到比較正規(guī)、可靠的培訓班學習一段時間，等到正確掌握了日語最基礎的語音知識，之后再選擇自學也不遲。初級可以選擇《大家的日語》作為主教材。這是一套相當生活化的教材，適合所有人學習日語之用。

     聽力：聽力是訓練起來比較費時比較痛苦的一項。有的同學一開始覺得聽力好難啊，然后就產(chǎn)生了畏難情緒，再也不敢訓練了。其實聽力的訓練是哭著進去，笑著出來的。

加譯：為了使譯文更加完整通順，在西安翻譯中增加某些詞匯。4、減譯:漢語以簡潔著稱，在不改變原意的基礎上，盡量刪去那些可有可無的字、詞。

覺得這樣基本上就夠了，比較杯具的是，當時沒有人做我的日語老師，遇到一些語法上的疑惑一直沒有人給我解答，所以造成我現(xiàn)在對于一些助詞的用法還搞得不是很清楚的狀態(tài)，而且也完全不知道什么叫自動詞他動詞，這種語法概念對于我來說就像浮云一樣看過就忘掉了。

優(yōu)點：標準日本語的新版較之舊版，有了大量的修正。標語法和詞匯量都比較豐富，是市面上應用人群ZUI廣的日語教材。在語法的解析和會話與單詞語法的應用上，也十分生動，很容易理解。缺點：單詞表里的動詞沒有使用原型，這是小編在看標日的時候DI一個想到的問題。如果選擇標日的話，一定要掌握好動詞的原型。還有些地方的難點很難被初學者理解接受，這就需要配合講解�？赡茉谧詫W上需要下點功夫。2、《大家的日語》

     ·「を『けいほう』とみ、上司に指摘され、ずかしかった」 ·“把‘’讀成‘けいほう’，結果還被上司指出，丟臉死了�！� ·「仲人。ウエディングプランナをしていたのですが、めなくて『なかにん』と言ったら先にこてんぱんにバカにされました」 ·“我搞錯的是‘仲人’。在做婚禮籌劃的時候，因為不認識這個詞，就讀作‘なかにん’了。結果前輩大說了我一頓，被當成白癡了�！� さすがに、ウエディングプランナさんが『なかにん』では、仕事に差し支えそう。正しくは『なこうど』です。は『けいほう』ではなく、『ふほう』とみます。 確實，要是做婚禮籌劃的人讀作‘なかにん’的話，對工作不太好哦。正確讀法是‘なこうど’�！�’不是讀作‘けいほう’，而是‘ふほう’。

　　常用語語境錯誤

日語學習技巧四：興趣興趣是學習的DI一動力，你對日語有興趣，投入的精力就會比別人的多很多，我們也可以借鑒別人學習的技巧和方法，在學習中摸索出一套適合自己的學習方法，把學習日語變成一種學習樂趣。

起きる(自)←→起こす(他)

    當同樣內容的表達重復出現(xiàn)時，這即是作者主張的核心。要特別注意。文章中，有時會出現(xiàn)“用詞不同，但所說內容相同”的表達。因為作者無論如何也希望讀者理解自己主張的重要部分。所以，作者會從各種角度來加以說明，力爭使讀者理解。這樣導致的結果就是同樣的內容事態(tài)，使用了不同的表達來說明。這些重復的表達非常重要，要特別注意。

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