新聞標題：2019上海廣西北路的日語N1N2N3培訓中心

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上海廣西北路日語N1N2N3培訓學校分布上海廣西北路市等地,是上海廣西北路市極具影響力的日語N1N2N3培訓學校。

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     再如表示「言う」的樣態(tài)就有：「ぶつぶつ」(小聲でく子、不平を言う子/小聲嘟噥的樣子，發(fā)牢騷)、「がみがみ」(口うるさく言う/絮絮叨叨)、「くどくど」(り返して何度も言う、しつこくいつまでも言う/反復(fù)說，絮絮叨叨的說個沒完)、「ずけずけ」(なく思ったことを言う/毫不顧忌想說就說)、「べらべら」(言わなくてもいいけど秘密までいってしまう/連沒必要說的秘密都給說了)等。 例句1：蘇州，這個古老的城市，現(xiàn)在熟睡了。她安靜地躺在運河的懷抱里，像銀色河床中的一朵睡蓮。 譯文：州、この古い町は今ぐっすり眠っています。町は靜かに河のにその身を橫たえ、色の川底にく一の睡のようです。

    促音后面是か、た、ぱ行時與さ行時的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時，堵住全部氣流然后再放開，使氣流急沖而出。位于さ行前時，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點兒頓挫。否則，詞語的意思就會發(fā)生變化。

     所以有人說在日本住久了，英文會變得很奇怪，就是這個道理；反之，外來語對于英文本來就不怎么樣的東方人來說，倒是沒啥差別。

     日語漢字分為音讀和訓讀，音讀可以通過和漢語類比來記憶，但是訓讀詞似乎就沒有什么好辦法了。經(jīng)過教研君調(diào)查，很多日語學到高級的同學盡管日語水平達到了一定的水平，但背單詞，特別是訓讀詞匯基本還是靠死記硬背。比如「承(うけたまわ)る」之流，要記住可真是傷腦筋的一件事。

     固然外語好是一個必需的條件，但是如何抓住學生的心理，講解學生最需要的知識以及應(yīng)學員的文化層次，學習目的等客觀條件選擇不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我認為教日語的人必需日語好，但是日語好的人不一定能教好日語。

    漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語普通話中，元音的長度有兩種。長元音的長度大致為短元音的兩倍。

    方位：そのあたり；向こう「むこうがわ」；あっち；正面「しょうめん」；反「はんたいがわ」；手前「てまえ」/前面；周り「まわり」/周圍；向かい「むかい」/對面；斜め前「ななめまえ」/側(cè)前方；斜め向かい「ななめむかい」/斜對面；後ろ「うしろ」；橫「よこ」；そぼ；「となり」；一つおいてとなり/隔壁的隔壁；二つおいて右/向右第三個；向かって右/對面的右邊；を背にして左/背向車站左方。

     一般來說，聽力必須是首先抓起來的項目，訓練一副靈敏的耳朵至少需要幾個月，時間越長聽力水平越高，而且千萬不能有所倦怠，成功貴在堅持。切忌臨考一個月匆匆開始訓練聽力。而聽力材料的選擇可以多變，歷年真題就是個不錯的選擇。

    先日某アナウンサ(女性)が社にいていた文章が面白かったので、今回は大半がその受りになってしまいますが、私の考えも交えていてみたいと思います。 前些日子某位女主播為報社寫了一篇很有意思的文章，今天我想主要套用她的觀點，再敘述一些我自己的看法。 若者の音が平板なアクセントになってきたというのは、もうここ何年も指摘されていることです。

    誰都不會忘記吃飯，但大家都會忘記讀日語！ 這就是人性的弱點！這也是為什么人不會因為忘 記吃飯而餓死，但卻因忘記隨時操練日語而變成 “聾啞日語”！

    このように目上の人にする呼稱として使われ始めたわけだが、最近では同僚や目下のものにも使われるようになった。それに伴って、敬意のニュアンスが薄れてきた。 一開始，“あなた”用來稱呼長輩或上級，而到了最近，也逐漸演變成對同僚與下屬的稱呼，如此一來，其中所含的尊敬語氣便淡化了。

    問：我是一高中沒有畢業(yè)的學生,靠的自己的努力在2012年下半年通過3級筆譯,但是發(fā)現(xiàn)僅僅有這個證書在社會上還不是很認可,甚至會覺得有一點絕望,不知道是否應(yīng)該還堅持下去翻譯這條路？　答：翻譯是交流的工具，獲得三級筆譯證書說明你具備翻譯能力，應(yīng)該進一步的提高翻譯能力。如果想做職業(yè)翻譯的話，可以去外文局、中譯公司等翻譯用人機構(gòu)，他們優(yōu)先錄用獲得CATTI證書人員。加油！

2019上海廣西北路的日語N1N2N3培訓中心

    這使我想起了我們中國人都知道的蘇東坡和蘇小妹的故事。蘇東坡說看和尚打坐時像，小妹諷刺其說，你看到和尚像，說明你心中有。

    很多從零開始學日語的學生抱怨說：自己單詞都背下來了，但是在老師聽寫的時候或者在聽力中根本就不知所云。其實，那是因為很多學生平時只是默默地背單詞，不斷地反復(fù)的記憶中日文的對照含義，往往忽略了耳朵能夠捕捉信息的能力。

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