課程標(biāo)題:2021年上海孩子溝通能力培訓(xùn)班排名前十
上海孩子溝通能力是上海孩子溝通能力培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),上海市知名的孩子溝通能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,上海孩子溝通能力培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
上海孩子溝通能力培訓(xùn)學(xué)校分布上海市黃浦區(qū),徐匯區(qū),長(zhǎng)寧區(qū),靜安區(qū),普陀區(qū),虹口區(qū),楊浦區(qū),閔行區(qū),寶山區(qū),嘉定區(qū),浦東新區(qū),金山區(qū),松江區(qū),青浦區(qū),奉賢區(qū),崇明區(qū)等地,是上海市極具影響力的孩子溝通能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
注意從始至終貫穿于整個(gè)心理過(guò)程,只有先注意到一定事物,才可能進(jìn)一步去集訓(xùn)、記憶和思考等。注意包括被動(dòng)注意(又稱不隨意注意)和主動(dòng)注意(又稱隨意注意)。注意力是智力的五個(gè)基本因素之一,是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài),所以注意力被人們稱為心靈的門戶。注意是一種意向活動(dòng)。它不像認(rèn)知那樣能夠反映客觀事物的特點(diǎn)和規(guī)律,但它和各種認(rèn)知活動(dòng)又是分不開的,它在各種認(rèn)知活動(dòng)中起著主導(dǎo)的作用。人的所有心理活動(dòng)總是和注意聯(lián)系在一起的。由于注意,人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物,深入地思考一定的問(wèn)題,而不被其他事物所干擾;沒(méi)有注意,人們的各種智力因素,觀察、記憶、想象、和思維等將得不到一定的支持而失去控制。
…因?yàn)椋╞ecause) w/o 沒(méi)有(without)
記憶的過(guò)程,是知識(shí)積累的過(guò)程,也是知識(shí)深化的過(guò)程。
讓“釘子”變硬變強(qiáng),就是要講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的勤奮程度。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)的工具,從閱讀、分析、理解,到背誦、復(fù)習(xí)、練習(xí),針對(duì)不同的學(xué)科,不同的內(nèi)容,都有不同的方法,有了得心應(yīng)手的工具,你這個(gè)學(xué)習(xí)的“釘子”也就變硬了;學(xué)習(xí)的勤奮程度,就像雷鋒說(shuō)的“釘子”精神一樣,要擠時(shí)間,見(jiàn)縫就鉆,因?yàn)闀r(shí)間是學(xué)習(xí)的不可或缺的最基本資源,你只有控制了更多的時(shí)間,你才能提高自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。
軼事記憶是指與自己過(guò)去在任何時(shí)地所經(jīng)歷的事情相關(guān)的記憶。與此相對(duì)應(yīng),意思記憶是指諸如美國(guó)的第一任總統(tǒng)是華盛頓、富士山的標(biāo)高是3776米等與已無(wú)關(guān)的抽象性的記憶,換句話說(shuō)就是知識(shí)性的東西。
第二部分 超級(jí)記憶法的速成訓(xùn)練
一、 超級(jí)記憶法的理論基礎(chǔ)
不要對(duì)自己說(shuō)“要專心”。如果你在想“要專心”,你的腦子就沒(méi)有專心在你要做的事情上。
子,每天中午吃飯的餓時(shí)候,他都在低頭讀書,自己從不吃午餐。問(wèn)他,他總說(shuō)自己不
傳統(tǒng)的閱讀方法,一般是通過(guò)一個(gè)字一個(gè)字的默讀
讓孩子坐好,把杯子頂在頭上。閉上眼睛,您開始記時(shí)。時(shí)間開始可用5分鐘,逐日延長(zhǎng),最長(zhǎng)10分鐘夠了。
此時(shí),讓孩子把呼吸逐漸減慢,慢慢吸氣,再慢慢呼氣,而且要數(shù)自己在這段時(shí)間內(nèi)呼吸了幾次。同時(shí)您最好放一些柔和的音樂(lè),最好是古典音樂(lè)。在這種氛圍內(nèi),孩子的心會(huì)自然靜下來(lái)。做了此項(xiàng)后,再交叉進(jìn)行聽知覺(jué)和視知覺(jué)的訓(xùn)練:
介紹幾個(gè)訓(xùn)練聽知覺(jué)的簡(jiǎn)單方法:
1、讀50個(gè)任意連續(xù)的數(shù)字(要先準(zhǔn)備好,最好寫下來(lái)),慢一些。事先告訴孩子,要數(shù)出有幾個(gè)“3”(或“8”等任意數(shù)字)。他就必須集中注意力聽,并且要記住。此數(shù)字可逐漸加多,如60個(gè)、70……
2、讀一小段大約2、300字的短故事(故事中的一段也可),慢一些。事先告訴孩子,要數(shù)出有幾個(gè)“小”(或其他字)。他也必須集中注意力聽,并且要記住。
3、事先告訴孩子,你要給他讀一小篇故事,只讀一遍。讀完后,您會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)他。這樣他就會(huì)集中注意力聽,并且要聽懂,記住,才能回答。如果孩子的理解力還有些差,就要選擇淺的故事,逐漸加深。
4、您讀幾個(gè)數(shù)組成的數(shù)列,用慢速讀一遍,讓孩子復(fù)述,說(shuō)對(duì)了,再加一個(gè)數(shù)(例:38453845,9026390263,162853162853……)
5、倒說(shuō)詞組或短句,一遍后,讓孩子倒著說(shuō)。如“白兔”“兔白”,“我吃飯”“飯吃我”“我愛(ài)學(xué)習(xí)”“習(xí)學(xué)愛(ài)我”。
6、說(shuō)幾個(gè)詞,讓孩子記住。再念一小段文章,讓孩子聽這篇文章中有哪幾個(gè)是剛才記的詞(家長(zhǎng)要提前準(zhǔn)備)。
7、同時(shí)告訴孩子幾件事情,說(shuō)一次,之后讓孩子去做。如:“把這本書給爸爸送過(guò)去,順便把廚房的燈關(guān)上,再倒一杯水來(lái)!
偽真理之五:你應(yīng)該給孩子比較好的東西。
然后充分挖掘孩子的內(nèi)在支持系統(tǒng)(如性格、眷戀、經(jīng)歷、體驗(yàn)、人格特點(diǎn)、信仰等)和外在支持系統(tǒng)(如關(guān)愛(ài)、幫助、共同經(jīng)歷、需求者等)。讓孩子多一份牽掛,多一份支持,多一份希望。幫助孩子發(fā)現(xiàn)被其忽略的其他適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方式或途徑。如問(wèn)“有沒(méi)有其他解決問(wèn)題的可能?”以此來(lái)擴(kuò)展對(duì)方的視野。
如果要告訴孩子,他有些地方做錯(cuò)了,此時(shí)該批評(píng)的是他的行為,而不是他的人。
一個(gè)拿腳踹自己女兒的父親,在回憶自己童年的經(jīng)歷時(shí)說(shuō),自己小時(shí)候,一旦做錯(cuò)了事,他的父親就喜歡狠狠地揍他一頓。清楚地記得在自己七歲的時(shí)候,自己打破了一只碗,被手拿鐵鍬的父親追著打的情形。其實(shí),這位父親現(xiàn)在是個(gè)公務(wù)員,受過(guò)良好的教育,看上去很斯文。事后連他本人也弄不清當(dāng)時(shí)自己怎么就那里失態(tài)用腳踹自己的孩子。
方法之六:節(jié)奏分明的處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系
很多的孩子在課堂上不注意聽講,課上就會(huì)在那動(dòng)來(lái)動(dòng)去的。很多的父母和老師急得沒(méi)有辦法,只好帶孩子去做智商測(cè)試或者去醫(yī)院檢查孩子是否有多動(dòng)癥。事實(shí)上,這與多動(dòng)癥完全是兩回事。具有多動(dòng)癥的人,對(duì)任何事情都難以維持進(jìn)行,而對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō),遇到他們感興趣的事情,他們卻能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的集中。但是他們之所以在課堂上有動(dòng)來(lái)動(dòng)去的表現(xiàn),完全是因?yàn)楹⒆釉诼犞X(jué)能力的發(fā)展和習(xí)慣的培養(yǎng)上存在一些盲點(diǎn)。
這句話稍做修改,孩子聽起來(lái)就順耳多了:
一個(gè)人不管年齡有多大,都喜歡聽到別人在贊美自己時(shí)多說(shuō)些細(xì)節(jié)。例如,如果稱贊一個(gè)女人漂亮,你說(shuō):“你真漂亮!”她聽了會(huì)高興,但可能會(huì)想你只是客套,或者安慰她;可如果你說(shuō):“你真漂亮啊,尤其是你的眼睛,又黑又亮,睫毛又長(zhǎng),每次我和你說(shuō)話,都不能不看你的眼睛,它們真是太漂亮了!苯(jīng)過(guò)你這么一贊美,她從此會(huì)對(duì)自己的眼睛更有自信,而她也就更愿意和你做朋友了。
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