新聞標(biāo)題：上海滬閔路好的日語口語學(xué)校

日語培訓(xùn) 上海滬閔路日語口語是上海滬閔路日語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，上海滬閔路市知名的日語口語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，上海滬閔路日語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海滬閔路日語口語培訓(xùn)學(xué)校分布上海滬閔路市等地,是上海滬閔路市極具影響力的日語口語培訓(xùn)學(xué)校。

上海滬閔路日語口語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　日企增多了，吸納勞動(dòng)力數(shù)量自然也增多。據(jù)測(cè)算，在華日資企業(yè)直接和間接吸納就業(yè)人數(shù)920萬人。

かさたは行，即送氣音開頭的單詞，接在其他詞后構(gòu)成復(fù)合詞時(shí)，發(fā)生濁音化。

例如：物(もの)+り(かたり)→物(ものがたり)

不再濁化的例、行(ぎんこう)、年金(ねんきん)

具體方法：買幾本日本中學(xué)、高中生的優(yōu)秀作文集，當(dāng)當(dāng)亞馬遜都有賣，好好演習(xí)。然后模仿這些作品自己寫些日記、小品文。不要一上來就模仿什么村上春樹東野圭吾，老老實(shí)實(shí)地做回中學(xué)生，從他們的思維、文筆中找方法，爭(zhēng)取每周至少能寫一篇500字的小文章，堅(jiān)持一年。每次寫完后，反饋非常重要。反饋機(jī)制可以利用這個(gè)網(wǎng)站，這個(gè)網(wǎng)站匯聚了多個(gè)國家的語言學(xué)習(xí)愛好者，你給日本人改中文，日本人會(huì)給你改日文，匹配度和修改速度挺快的。修改后，ZUI好download下來，可能的話背下來。

如“綠色”這個(gè)詞，英語是“green”，日語外來語說成「guriin」。因此很多情況下，一個(gè)意思可用多種詞匯表示，就“綠色”來說，和語「midori」，漢語「ryokusyoku」，外來語「guriin」。

鞏固發(fā)音練習(xí)也就是說尤其是初學(xué)者如果沒有牢記發(fā)音,在學(xué)習(xí)其他知識(shí)

具體方法：找一位老師（日本人ZUI好），模仿他的發(fā)音口型，然后對(duì)照著鏡子自己練習(xí)。很多同學(xué)找不到這樣的老師，所以我在日語入門的新書里請(qǐng)了一位飄飄的日本妹子給大家做發(fā)音師范（拍了照片，CD里還附了視頻）。這是あ行某個(gè)假名的發(fā)音口型，大家猜猜是哪個(gè)？

聽：1.硬聽nhk的新聞那是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽多了就會(huì)死豬不怕燙了，多次出現(xiàn)的生詞再去查字典。2.要想句句聽懂你的詞匯量必須足夠的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。

輔音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。摩擦音sh(如英語中的"shoot")和破擦音ch、ts和j（分別如英語中的"charge"、"gutsy"和"jerk"）被當(dāng)作單輔音。g的發(fā)音通常都如英語"game"中的濁輔音，而不是"gene"中的那種g的發(fā)音。

    調(diào)整順序法：再次鞏固記憶，鍛煉快速反應(yīng)。待整體熟悉（就是你覺得自己都能背下來）后，這時(shí)很重要的一件事就是打亂順序再記一次。我們一般最初記憶假名時(shí)都是按照原本的順序來記的，當(dāng)順序調(diào)整后是否還能馬上反應(yīng)過來對(duì)應(yīng)的假名怎么寫，看到一個(gè)假名馬上知道該怎么念？這個(gè)時(shí)候可以結(jié)合簡(jiǎn)單的日語單詞、慢速聽力來鞏固記憶。

文法：我認(rèn)為文法是ZUI容易拿分的一項(xiàng)。首先是因?yàn)槟芰�考的文法選擇題出得比較腦殘，日本人不會(huì)像國人一樣弄四個(gè)近義選項(xiàng)讓你死摳，一般來說，掌握了相應(yīng)的文法條目之后，再細(xì)心一點(diǎn)，還是很容易選出答案的。N1比舊一級(jí)多出了完形填空和文法排序題。說明N1提高了大家對(duì)句感和文章整體把握的要求。針對(duì)排序題，大家可以在記憶文法的時(shí)候順便記上例句，以提高句感。針對(duì)完型填空，要加強(qiáng)閱讀能力，并且要關(guān)注連接詞的用法。

    普通：ふつう（列車）、急行：きゅうこう（快車）、特急：とっきゅう（特快）、各停：かくえきていしゃ（〈各站�！德�車）、各停：かくてい（各站停）、急：じゅんきゅう（準(zhǔn)快車）、快速：かいそく（快速列車）、通勤快速：つうきんかいそく（上下班快速）、特快速（特別快速列車）。

其實(shí)，不只是基礎(chǔ)部分，整個(gè)日語學(xué)習(xí)過程，我都不是很推薦大家純自學(xué)，所以我上面給大家推薦的3種方式全都是半自學(xué)或非自學(xué)的�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，你想學(xué)的絕大部分東西在網(wǎng)上幾乎都能找到，這種情況下我們其實(shí)就沒必要像苦行僧似的為難自己非要抱著本教科書完全自學(xué)了，這樣不僅效率低，而且整個(gè)過程會(huì)非�？菰铮瑯O其容易放棄。因?yàn)槲易约涸趯W(xué)初級(jí)下冊(cè)后面幾課時(shí)就曾經(jīng)用了這種ZUI原始且低效的方式，學(xué)的效果一般整個(gè)過程還很難受，后來找到了網(wǎng)課資源后，又跟著網(wǎng)課把這幾課又學(xué)習(xí)了一遍，才發(fā)現(xiàn)兩種方式的學(xué)習(xí)效果差別真不是一般的大。所以我推薦大家能利用資源還是盡量去利用資源，這樣學(xué)習(xí)起來才會(huì)更加高效。

與賓語的復(fù)合：炊き(めしたき)

首先映入眼簾的是xx，寫的奇形怪狀，卻又那么的柔和順美。仿佛一筆一筆都像是水，那么平靜；又像海，有時(shí)波濤洶涌；像風(fēng)，說起來秋風(fēng)掃落葉；總之，有趣�？戳藭�才知道，日語文字和中國文字的聯(lián)系是那么的緊密，簡(jiǎn)直是密不可分。早在1500年前，中文開始傳到日本，那時(shí)候日本人認(rèn)為中文是一種外國話，也許就像我現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語一樣吧。

     最后，日語中存在大量的漢字和外來語。對(duì)于已有中英文基礎(chǔ)的中國學(xué)生來說簡(jiǎn)直是小菜一碟。但在享受優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)外來語及漢字讀音規(guī)律的總結(jié)。有人甚至將money自以為是的寫作マニ，并認(rèn)為比マネ要強(qiáng)多了。

    手前：てまえ（眼前、跟前）、：りょうがわ、向かい：むかいがわ、斜め前：ななめまえ（惻前方）、斜め向かい：ななめむかい（斜對(duì)面）、真上：まうえ（正上方）、真下：ました（正下方）、：うら（里面）表：おもて（外面）。

曾經(jīng)在和幾個(gè)朋友聊天的時(shí)候聊到了當(dāng)初報(bào)考日語專業(yè)的原因。有個(gè)人很現(xiàn)實(shí)地回答道，她報(bào)考的原因并不是因?yàn)橄矚g日語也不是因?yàn)橄肴ト毡玖魧W(xué)，只是因?yàn)楦呖嫉姆謹(jǐn)?shù)報(bào)省內(nèi)二本有點(diǎn)虧，于是選擇了沿海某城市的外語院校，再加上那個(gè)時(shí)候中日關(guān)系還不錯(cuò)，那個(gè)學(xué)校的日語專業(yè)也還行，陰差陽錯(cuò)就學(xué)了日語。但學(xué)到畢業(yè)也沒有對(duì)日語產(chǎn)生多大的興趣...其實(shí)我在聽到她的話時(shí)，覺得挺感慨的。她花費(fèi)了青春四年的時(shí)光只學(xué)了日語，但是到最后也沒有愛上它�；ㄙM(fèi)大好的青春時(shí)光無所事事，說實(shí)話覺得有點(diǎn)虧，你覺得呢?因此我給大一新生們的第一個(gè)建議是：選擇你會(huì)感興趣的東西學(xué)習(xí)。如果報(bào)考志愿的時(shí)候沒有選擇，那么就在大學(xué)里好好尋覓。最好你能愛上你的日語專業(yè)，如果不能，那么就請(qǐng)?jiān)诓粧炜频那闆r下，選擇自己最感興趣的其他知識(shí)。

接下來！要進(jìn)行ZUI后一招！這一塊，我覺得傳統(tǒng)的語言教育是缺失的。但是在幾年的工作過程中，我覺得這個(gè)是ZUI重要的，甚至無關(guān)乎語言，掌握了之后可以超越語言的限制，不必在去做翻譯，可以真正地把語言作為一個(gè)跳板。做更多自己喜歡的事情。

    關(guān)于日本語的起源有多種理論。許多學(xué)者認(rèn)為，從句法上說，日語接近諸如土耳其語和蒙古語之類的阿爾泰語言。日語在句法上與朝鮮語相似是得到廣泛認(rèn)可的。也有證據(jù)表明，日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來－波利西亞語言的影響。

上海滬閔路日語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語口語就來上海滬閔路日語口語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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