新聞標(biāo)題：2019上海小學(xué)語文教學(xué)

上海普陀區(qū)小學(xué)語文是上海普陀區(qū)小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，上海市知名的小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，上海普陀區(qū)小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

上海普陀區(qū)小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布上海市黃浦區(qū),徐匯區(qū),長(zhǎng)寧區(qū),靜安區(qū),普陀區(qū),閘北區(qū),虹口區(qū),楊浦區(qū),閔行區(qū),寶山區(qū),嘉定區(qū),浦東新區(qū),金山區(qū),松江區(qū),青浦區(qū),奉賢區(qū),鞍山路,中山西路,華鼎大廈,崇明縣等地,是上海市極具影響力的小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

這是一件小小的、很普通的事。好朋友約我下午去玩，我滿心歡喜地答應(yīng)了。到了約定的時(shí)間5點(diǎn)，我穿戴整齊后跑去廣場(chǎng)等她，可左等右等也等不到她。我想：“是不是地點(diǎn)搞錯(cuò)了?”我想去找她，卻又怕她也在找我，我只好在原地呆坐。5分鐘，10分鐘，20分鐘，遲遲不見她的身影。我開始的擔(dān)心一下灰飛煙滅，我埋著頭往家走�！癏ello!抱歉，來遲了!”她氣喘喘吁吁的跑來，臉色微紅，扣子沒扣，樣子很狼狽。“怎么來這么晚?你知不知道我等了你多長(zhǎng)時(shí)間?”我摘下帽子，對(duì)她吼道�！澳闶謾C(jī)沒帶，我打不通。因?yàn)榻裉炫R時(shí)要去看姥姥，本來不能來，我想你還在等，就讓爸媽先走了，到時(shí)候，我騎車去就行了�！彼�說罷聳了聳肩，一副無所謂的樣子�！白甙�!”我說完，轉(zhuǎn)過身，臉上有藏不住的笑意。

“朋友，只是下酒菜，只能有福同享，不能有難同當(dāng)�！背聊�不語，這是在一本書中說的，我看了突然心生反感，可還是堅(jiān)持看了下去。剛轉(zhuǎn)移了目光，一位同學(xué)就邀我去他家過生日。呆滯半晌，硬著頭皮穿上鞋子，硬著頭皮按了門鈴，一張?bào)@喜卻不失清秀臉探了出來，隨又請(qǐng)我進(jìn)去。一塊較大的蛋糕擺在我面前，同學(xué)咳咳幾聲，鄭重其事看我吃完。另外幾位同學(xué)都在玩QQ,，我湊前看了幾眼，吐了下舌頭，又去與主人公玩智力游戲。幾番比賽，我屢戰(zhàn)屢敗，見情勢(shì)不利，就改變?cè)掝}，與他聊起天來�！澳闶俏易詈玫呐笥�!”“嗯?”我一怔，可樂也灑了出來，我是他最好的朋友?我和他只是一般的朋友呀，或許是我不注重友誼，現(xiàn)在回想起來，的確交情挺厚。我想。“每次都只有你陪我一起玩�！彼�說完對(duì)我一笑，我只好干笑幾聲。一會(huì)兒，兩人都沒說話，都望著繁星�！昂孟Ｍ�還在一年級(jí)(3)班呢!”我首先打破沉寂，這次輪到他怔住了。不容他反應(yīng)過來，我已走了�；丶液螅�我把那本書當(dāng)捐贈(zèng)物捐走了。

即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁;媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。

母愛無言，它是一只快樂的精靈，保護(hù)著我們，為我們掃蕩成長(zhǎng)的障礙。一個(gè)微笑，一份守護(hù)，都是媽媽對(duì)我們的愛!媽媽，您辛苦了!

還記得那次，六年級(jí)的升學(xué)都考試正悄臨近，正因?yàn)檫@次考試關(guān)系以后中學(xué)是否被老師認(rèn)可，而且在考試后還要面臨與六年級(jí)好友分別，我不禁被不寧的心緒所困擾著，一連竄的煩惱涌上我的心頭，在這后的日子里我都陷入了不安之中，每天上課的注意力都不那么會(huì)集中了，作業(yè)也不再認(rèn)真地寫了。就在這時(shí)，你如一場(chǎng)及時(shí)雨滋潤(rùn)著我，激勵(lì)著我：“加油!不要被子這些煩惱所打敗，絕不能向煩惱低頭服輸……”在你的鼓勵(lì)下，我改正了自己的缺點(diǎn)，摒棄了一切煩惱，越來越自信，最終在考場(chǎng)上沒有被子任何物質(zhì)所干擾，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

但時(shí)，在同學(xué)朋友的羨慕中，老師的贊賞中，我卻第一個(gè)想到了你自信!是你讓我努力奮發(fā)向上，是你讓我改正自身的缺點(diǎn)，若沒有你，我的好成績(jī)從何面來?

為什么寫的過程中，端出寫作動(dòng)機(jī)，另一方面在幫助學(xué)生確定寫什么 的過程中，樹立正確的思想觀點(diǎn)，同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生怎么寫的過程中促進(jìn)思想交流。其實(shí)人的精神世界常常依賴言語活動(dòng)來展示。

春姐姐來到了花叢里，花叢里有許多五顏六色的花，有潔白的水仙花，有粉紅色的桃花……

關(guān)于旅游的作文一

即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個(gè)自己》)

春天的風(fēng)景是四季中美麗的風(fēng)景!藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，紅紅的太陽掛在天空，溫暖的陽光灑向大地。高高的山，層層疊疊，連綿起伏，一座綠，一座青，一座濃，一座淡，像一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。小草發(fā)芽了，桃花開了，柳樹也綠了，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在春風(fēng)中搖擺。

因?yàn)槲覀兪窃诼眯猩鐖?bào)的散團(tuán)，所以五天都要跟導(dǎo)游一起走，另外還有一個(gè)大家庭也要和我們一起走行程的。導(dǎo)游和游客，免不了一些爭(zhēng)論，這不，第一天就吵了。

教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作，不作全面詳細(xì)的批改，而是有目的的單項(xiàng)批改，或字詞錯(cuò)誤，或潛詞造句，或篇章結(jié)構(gòu)，其它方面的錯(cuò)誤暫可留存不改。教師作出客觀的書面評(píng)價(jià)，或者委婉指出其不當(dāng)之處，或者肯定其所取得的進(jìn)步，并勉勵(lì)其“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

不論哪種仿寫，都得要求學(xué)生仿中有變，彷中有新。能結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出真情實(shí)感。仿寫是注重形式的模仿，不是機(jī)械照搬和牽強(qiáng)套用。仿寫的最終目的是將模仿引向創(chuàng)造，在模仿中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。

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這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識(shí)性、文采性、深刻性，同時(shí)起到一種裝點(diǎn)紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。

作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷�、語言、動(dòng)作特征，將“老水牛爺爺”這個(gè)人與事物聯(lián)系起來寫，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人，不計(jì)報(bào)酬”都是在事實(shí)基礎(chǔ)上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說教。

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