新聞標(biāo)題:上海學(xué)小學(xué)作文哪個好
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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
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夏天,門前的那些花兒開了,五顏六色的,很好看。摘一朵,惡作劇般地插在某個女孩子的辮子上,滿院子的追趕。有時,三五成群地去池塘里撈蝌蚪,有時爬到樹上捉知了。池塘的荷花開了,翠綠的荷葉,粉紅的花朵,襯托出了一池的美麗,但對我們來說,吸引力更大的是還未成熟的蓮蓬,常常頂著荷葉,無情地將花瓣剝落,摘著稚嫩的蓮蓬。
因此,對于她為我所做的一切,自然看作理所應(yīng)當(dāng),只因她是我的母親,有著對我的責(zé)任!蔽恼麻_頭就說自己“慚愧”,那么到底是為什么呢?然后就用抒情性的語言表達(dá)自己對母親的愧疚的情感?梢钥闯觯@種開頭很容易和讀者產(chǎn)生感情上的共鳴,勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感,達(dá)到以情動人的目的。
夜色凝重,如腐爛的尸體身上流出來暗黑冰涼的血,蜿蜒覆蓋了天與地,月亮孤零零的盤旋在學(xué)校上空,光線暗淡,仿佛女人眼角的怨淚,高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角,樹木和泥土的皮膚開始潰爛一般,空氣中彌漫著令人窒息的味道。
人中有事,事中有人
2如何輔導(dǎo)小學(xué)生作文家長要擅長寫作。家長如果文學(xué)造詣較高,可以靈活運(yùn)用自身能力進(jìn)行輔導(dǎo),不必拘泥于小學(xué)課本上的作文水平要求,家長如果文筆較差,就要多向語文老師請教,全面提升基本語法和進(jìn)階文采。
“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!边@句話是說興趣是最好的老師。可見如果想要提高小學(xué)生的寫作水平,首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。一般情況下,學(xué)生的興趣激發(fā)出來,作文教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。
“讀萬卷書,行萬里路”,“紙上得終覺淺,絕知此事要躬行”都強(qiáng)調(diào)了社會實踐對于學(xué)習(xí)的重要性。對于寫作來講,社會實踐亦同樣重要。獨特的民俗風(fēng)情,深邃的民間文化,無不蘊(yùn)涵著豐富的人文精神,積淀著深厚的文化底蘊(yùn)。
小松樹的枝干變成了肥美的銀白色;明亮的綠葉和紅色的花瓣上覆蓋著晶瑩的霜花。這一切難以用詞語來形容,令我心曠神怡,賞心悅目。
蘇霍姆林斯基說:“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。”所以,教師應(yīng)積極引導(dǎo)小學(xué)生多寫讀后感和日記,使他們把自己看到的、聽到的和想到的,用文字記錄下來,同時注意培養(yǎng)他們修改文章的能力,促使他們從小養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。
因為我們是在旅行社報的散團(tuán),所以五天都要跟導(dǎo)游一起走,另外還有一個大家庭也要和我們一起走行程的。導(dǎo)游和游客,免不了一些爭論,這不,第一天就吵了。
學(xué)生修改和評價自己的作文,是一種行之有效的作文評改方式。學(xué)生親自修改自己的作文,一方面可以使學(xué)生深刻認(rèn)識到自己在寫作中存在的問題,并通過修改這一過程,認(rèn)識到作文修改的重要性。另一方面,通過多次對文章進(jìn)行修改的訓(xùn)練,學(xué)生會慢慢地形成自己修改作文的習(xí)慣,這一習(xí)慣,將使學(xué)生終生受益。
再如《非同尋常--我是一道風(fēng)景》的開頭:“我不愿生活得像個問號,東張西望找不到自己的跑道,現(xiàn)在我正為夢想起速奔跑------總感覺,我非同尋常。--題記
如:可以鼓勵中年級的學(xué)生做讀書卡片,摘抄好詞佳句;高年級學(xué)生寫讀后感,交流讀書心得,一定要求學(xué)生分類記住幾個典型素材。
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