新聞標(biāo)題：上海漕溪北路學(xué)日語N4N5學(xué)校

日語培訓(xùn) 上海漕溪北路日語N4N5是上海漕溪北路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，上海漕溪北路市知名的日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，上海漕溪北路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海漕溪北路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布上海漕溪北路市等地,是上海漕溪北路市極具影響力的日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

上海漕溪北路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    日語中有一個(gè)實(shí)際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。

上海漕溪北路學(xué)日語N4N5學(xué)校

    這主要有兩種情況，一種是漢字傳到日本后，這個(gè)漢字本身的漢語讀音也隨之傳入，這種讀音稱為“音讀”，如上例中的“もく、ぼく”；而日語中固有詞語假借漢字表示該意義時(shí)的讀音，成為“訓(xùn)讀”。如上例中的“き”。

    我們天生就會(huì)講世界上最難的漢語，日語又算得了什么呢？沒什么了不起。 要保證日語的成功，還必須要“大量說”， 要讓你的口腔肌肉不停地運(yùn)動(dòng)，量變才能引起質(zhì)變。練習(xí)的量如果不夠，你再刻苦學(xué)日語也是沒有用的。

    “舌次”原則是否能攻克日語、是否能講一口流利的日語，這和“舌次”密切相關(guān)！ “舌頭每天動(dòng)的次數(shù)”一定要超過1000次！這樣才能保證你舌頭的靈活度，才能改造你的口腔肌肉，才不會(huì)笨嘴拙舌。也只有這樣才能培養(yǎng)你的“非凡語感”！

    學(xué)習(xí)日語，第一，就是“一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀準(zhǔn)”，只有將每個(gè)單詞讀準(zhǔn)，才能聽懂、才能說清，聽力、口語才能同時(shí)獲得巨大進(jìn)步。

    あまり/たいして/それほど(不怎么樣)、いっさい(全)、一向に(完全)、必ずしも(并不一定)、ちっとも/少しも(一點(diǎn)也不)、全然(完全)、さっぱり、(完全不)して(決不)、べつに(并不怎么)、なかなか(很難)、とても(無論如何也)、 に(絕對(duì)不)、めったに(很少)、とうてい(怎么也不)、まさか、ついに(終究)、まだ(尚、還)、どうしても(怎么也)。

    境をえることはできない、しかし、自己 の考え方はえることができる。 （你不可能總是控制環(huán)境，但你可以控制自己的思想。）

    “的”一詞是指“抓住要點(diǎn)”。詞源是從射箭術(shù)而來，因此正確的說法應(yīng)該是“的を射る”。在公司等場合，常使用類似“他的發(fā)言恰到好處、很得要點(diǎn)”等表達(dá)方式，大家一不小心就說成了“的を得る”，或許是被中文“很得要點(diǎn)”的“得”所干擾了。

    關(guān)于日本語的起源有多種理論。許多學(xué)者認(rèn)為，從句法上說，日語接近諸如土耳其語和蒙古語之類的阿爾泰語言。日語在句法上與朝鮮語相似是得到廣泛認(rèn)可的。也有證據(jù)表明，日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來－波利西亞語言的影響。

    中國的日語學(xué)習(xí)者在記單詞的時(shí)候習(xí)慣于用眼睛看然后去記，這樣的造成的結(jié)果就是看見單個(gè)詞匯認(rèn)識(shí)，放在聽力和閱讀里就會(huì)反應(yīng)遲鈍甚至根本想不起來，用這種方式學(xué)的單詞對(duì)于考生來說只是消極詞匯而已，而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍，同時(shí)聽一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來，比對(duì)錄音之后再進(jìn)行糾正。平時(shí)培養(yǎng)一下寫隨筆的習(xí)慣，不要刻意求多，一句兩句也好一定要正確。

    日語屬於黏著語、通過在詞語上粘貼語法成分來構(gòu)成句子，稱為活用，其間的結(jié)合并不緊密、不改變?cè)瓉磙o匯的含義只表語法功能。日語極富變化、不單有口語和書面語的區(qū)別、還有簡體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別。

    哪個(gè)民族都有一些罵人話，甚至還有“國罵”，日本亦然，但是日本不知從何時(shí)開始，到現(xiàn)在罵人話已退化到了幾乎無影無蹤的地步。日本人不但不使罵人語發(fā)達(dá)，相反日本人把幾乎所有的東西都進(jìn)行了美化。

    是的，日本人相信神道也是相信佛的，知道了這一點(diǎn)，老先生和蘇小妹的話，我們就可以理解了。罵人確實(shí)是不好的，因?yàn)樵谀懔R出口時(shí)，實(shí)際上你(的心)已經(jīng)是臟的了。

    其次1869年以后將軍、大名“版籍奉還”，于是土地、人口管理一律收歸明治政府，名義上屬于天皇。但明治新政府在課稅征役時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多日本人無名無姓，管理起來很麻煩。為了方便戶籍管理和激勵(lì)國民，明治政府便于1870年決定，一般老百姓可以擁有姓氏權(quán)，可以給自己取姓。

    境をえることはできない、しかし、自己 の考え方はえることができる。 （你不可能總是控制環(huán)境，但你可以控制自己的思想。）

    “脫口而出”原則脫口而出是檢驗(yàn)是否學(xué)有所成的唯一標(biāo)準(zhǔn)！ 學(xué)日語最有效的方法就是：不脫口而出第一句，堅(jiān)決不學(xué)第二句！學(xué)過之后要活學(xué)活用，現(xiàn)炒現(xiàn)賣�？吹饺毡救司透�他聊，實(shí)在沒條件找不到日本人，就和朋友、同學(xué)講。也可以背誦很多文章，找機(jī)會(huì)說出去，立刻獲得刺激和成就感！不要錯(cuò)過任何脫口而出的機(jī)會(huì)！

上海漕溪北路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語N4N5就來上海漕溪北路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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