新聞標(biāo)題：上海學(xué)小學(xué)語文哪家好

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小學(xué)生二年級寫春天的出色作文四

文面展示。面對一些態(tài)度認(rèn)真而寫作水平較差，或?qū)懽髂芰σ粫r得不到較大提高而略顯自卑的學(xué)生，展示其工整、漂亮的文面，不但對其本人是莫大的鼓舞，而且對別人的書寫也起促進(jìn)作用。

21世紀(jì)的太陽又在升起了，我的耳畔又想起了嘹亮的號聲和咚咚的鼓聲，有美好的小學(xué)生活“墊底”，我將底氣十足地去迎接光輝的未來。

當(dāng)然講評的方法有很多種，老師要把主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生參與閱讀，學(xué)生集體評價，當(dāng)然在評價的過程中要堅持激勵性，要保護(hù)學(xué)生的自尊心和增強學(xué)生　寫作的自信心為準(zhǔn)則。以賞識的眼光看待學(xué)生的勞動成果。對學(xué)生的評價要因人而異：對優(yōu)等生要嚴(yán)格要求，好中求新，好中求異。

2.參觀訪問

教育學(xué)生作為新世紀(jì)的少年兒童應(yīng)該明確時代賦予的重任，從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(當(dāng)然離不開寫作知識)，長大才能為建設(shè)祖國作出更大貢獻(xiàn)，從而樹立起學(xué)習(xí)寫作的責(zé)任心和責(zé)任感。
2、分層要求，樹立信心，培養(yǎng)作文興趣

從上看來，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯(lián)系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。

親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（bēi bèi）著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自《多面媽媽》)

三、開門見山式開頭

果不其然，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作都能準(zhǔn)確運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合的方法來寫作文，文章語句優(yōu)美，時常讓我為他們的奇思妙想驚喜不已。

記得去年冬天，我睡意朦朧地起床，被眼前的一片嚇到了。我揉了揉眼睛，一下子從睡意中走出來，說：“呵，下雪了!”仔細(xì)一看，那雪，似蒲公英一般，晶瑩剔透，潔白無瑕，無聲無息地走來。雪又柔和又美麗，她慢悠悠地走來，如同一群群白色的小精靈。把大地弄得滿身白色，好像給大地蓋上了一層“鴨絨被”，它把光禿禿的樹弄了一件銀白色的衣裳，把紅紅的屋頂染了一層白漆，似乎把天空也籠罩了一層白霧。

寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。

小說以明末李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍由弱小變強大，轉(zhuǎn)敗為勝推翻明王朝統(tǒng)治、抗擊清軍南下為主要線索，多角度、多側(cè)面、多層次地再現(xiàn)了明末清初風(fēng)云變幻的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民起義軍從勝而敗的悲劇結(jié)局，揭示了農(nóng)民戰(zhàn)爭和歷史運動發(fā)展的規(guī)律。

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