新聞標(biāo)題：2020年上海五角場學(xué)日語N4N5

日語培訓(xùn) 上海五角場日語N4N5是上海五角場日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，上海五角場市知名的日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校，上海五角場日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來， 一直受到學(xué)生的好評，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海五角場日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布上海五角場市等地,是上海五角場市極具影響力的日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

上海五角場日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     克服了“中文式日語”——用中文去翻日語的弊端。當(dāng)然最讓我獲益的是我學(xué)到了很多最新的教授日語的方法。大部分人會(huì)認(rèn)為只要外語說得好就可以教別人，我認(rèn)為不然。

     日本人常常被形容為“曖昧”，日語也是如此，“あなた”是大家從初步接觸日語就耳熟能詳?shù)娜朔Q代詞，是妻子稱呼丈夫的方式，而這個(gè)詞也最能體現(xiàn)日語曖昧的風(fēng)格。「あなた」とはやさしいきのする言だ。いまではの相手方に呼びかけるときの呼稱、あるいは二人稱代名としてもっともよく使われている。もともとは空を表す言で、あちらのほうという意味をもっていた。代にある「かなた=彼方」というのに近い。またについても使われ、ぎ去った去やこれから來る未來をさすようにもなった。これが川代に、の相手方にする尊稱として用いられるようになったわけである。當(dāng)初は「あなたさま」という具合に使われることが多かったようだ。相手にする敬意が殊更にめられていたのである。

     日語的學(xué)習(xí)是分階段的，基本上4級課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語的初級上冊)是入門，無論是語法還是單詞都不是很難，這是給大家留有了解日語是一本什么樣的語言的時(shí)間。因?yàn)槿照Z和中文，還有我們經(jīng)常接觸的英語不是一個(gè)語系，對語順(主，賓，謂的順序)，

起きる(自)←→起こす(他)

這種完美主義確實(shí)不錯(cuò)，但現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，除了人的惰性，50音學(xué)習(xí)的本身不會(huì)帶給學(xué)習(xí)者太多的成就感，也基本感覺不到學(xué)習(xí)日語的樂趣，甚至多次的重復(fù)學(xué)習(xí)之后，會(huì)感覺枯燥，乏味，本來提起來的那股勁也慢慢泄掉了。即便是我自己，我身邊的很多同學(xué)、朋友，也不是在達(dá)到那種所謂的完美狀態(tài)后才開始下一階段學(xué)習(xí)的。。

　　二、日企人才需求旺盛

     不懂的話，就持續(xù)地聽這2分鐘的內(nèi)容。而這樣練習(xí)的時(shí)間最少是3個(gè)月(一定要每天都練習(xí))，有那么一天，你會(huì)突然覺得：咦!日語我竟然能聽懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把，怎么樣，是不是很簡單?

“御”加在音讀詞匯之前，一般讀成ご，但是如果第一個(gè)音節(jié)是濁音時(shí)，讀成お。

　　4、畢業(yè)后就業(yè)率高

    比如在學(xué)到「追及」這個(gè)單詞的時(shí)候放在句子中記憶會(huì)更容易更深刻，例句：「的に企任を追及します。(積極追究企業(yè)責(zé)任)」。如果詞匯量要好一些，還可以根據(jù)聯(lián)想法想到它的近義詞「追いかける」「追いめる」等。

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初學(xué)日語容易犯的錯(cuò)誤五：說話不考慮授受關(guān)系

想通過JTEST考試，進(jìn)入日本大學(xué)的學(xué)員。

     推薦的訓(xùn)練方法：翻譯新聞等材料，翻譯可以訓(xùn)練大家對文章整體結(jié)構(gòu)的把握，可以訓(xùn)練大家對句子與句子之間關(guān)系的理解，是很好的訓(xùn)練方法。還有就是做大量的閱讀真題，從中學(xué)會(huì)日本人的思維方式邏輯方式，掌握解題技巧。

は行假名接在撥音ん之后，要變成半濁音(一般后面不再有音節(jié))或者濁音(后面多半跟有撥音ん)。

例如：散(さんほ→さんぽ)、

三本(さんほん→さんぼん)、

注意：か行假名接在な行假名之后，一般要變成濁音。

例如：

物(ものかたり→ものがたり)

(4)か行假名連在一起時(shí)，一般不是后者要變成濁音，就是前者要變成促音。

日本國際交流基金對海外日語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)每隔3年都會(huì)做一次大規(guī)模的日語學(xué)習(xí)者調(diào)研。通過數(shù)據(jù)顯示，早在2012年，中國已經(jīng)超越韓國，成為世界上日語學(xué)習(xí)者人數(shù)最多的國家，突破100萬人。其中，大學(xué)日語教育貢獻(xiàn)了最大力量，在全國1117所四年制本科大學(xué)中，有506所大學(xué)開設(shè)了日語專業(yè)，幾乎成了大學(xué)外語學(xué)院的標(biāo)配。曾一度號稱“小語種”的日語，已經(jīng)成了僅次于英語的第二大外語專業(yè)；而在日本國內(nèi)日語教育機(jī)構(gòu)中，據(jù)2015年數(shù)據(jù)顯示，中國人也以占總?cè)照Z學(xué)習(xí)者34.7%的比例位列第一位�？梢哉f，盡管中國人對日本這個(gè)國家的感情稍顯復(fù)雜 ，但日語學(xué)習(xí)，來日留學(xué)，都已經(jīng)成為一種不大不小的趨勢，在潛移默化中，影響著你我他。如此多的日語學(xué)習(xí)者，尤其是初學(xué)者，當(dāng)面對這門看似熟悉其實(shí)又很陌生的語言時(shí)，想必有很多的不安與彷徨。學(xué)習(xí)一門語言是一個(gè)巨大繁雜的工程，拋卻聽說讀寫的大量練習(xí)，語言背后所包含的異國價(jià)值體系、文化理念、風(fēng)俗習(xí)慣，就足夠耗費(fèi)大量精力去學(xué)習(xí)、感知和體驗(yàn)。

　　日企增多了，吸納勞動(dòng)力數(shù)量自然也增多。據(jù)測算，在華日資企業(yè)直接和間接吸納就業(yè)人數(shù)920萬人。

     「重」は「じゅうふく」とむか？「ちょうふく」とむか？辭典の取いは「ちょうふく」を本目とし、「じゅうふく」を參照目としています。いずれも常用字の「音み」としてめられているみ方であり、方とも可としているものが倒的です。熟では「じゅう」とむことが多いので、最近では「じゅうふく」が一般的になってきているようです�！袱袱澶Α工趣嗍� … 重力 重 體重 重大 重 など「ちょう」とむ熟 … 重 珍重 慎重 重 丁重 など“重復(fù)”是讀“じゅうふく”呢？還是“ちょうふく”呢？

上海五角場日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語N4N5就來上海五角場日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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