課程標(biāo)題：2021商洛初中作文一對一輔導(dǎo)班

商洛初中作文是商洛初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，商洛市知名的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，商洛初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

商洛初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布商洛市商州區(qū),洛南縣,丹鳳縣,商南縣,山陽縣,鎮(zhèn)安縣,柞水縣等地,是商洛市極具影響力的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

梅子涵還鼓勵(lì)父母與孩子一起閱讀兒童文學(xué)。“當(dāng)成年人開始閱讀兒童文學(xué)時(shí)，會(huì)從閱讀中得到快樂與安慰，他們的心靈會(huì)和孩子相通。”他說，“只有當(dāng)我們成年人對童話有一種非常深的認(rèn)識和喜歡以后，我們的孩子才會(huì)更用心地去親近這種文學(xué)，并對語言產(chǎn)生興趣�！�

4初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法三采用合宜的方式教數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，所謂“合宜”,就是要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律,以學(xué)生為中心,循序漸進(jìn),合理安排。整體設(shè)計(jì),由淺入深：數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的,方法也有難有易,因此,必須分層次地進(jìn)行滲透和教學(xué)。這就需要教師全面地熟悉初中三個(gè)年級的教材,鉆研教材,按照初中三個(gè)年級不同的年齡特征、知識掌握的程度、認(rèn)知能力、理解能力和可接受性能力由淺入深,由易到難分層次地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)。整體設(shè)計(jì)是由淺入深地組織教學(xué)的前提,只有從整體出發(fā),才能充分把握思想和方法在什么時(shí)候、面對什么問題,需要淺教還是深教,也只有從整體出發(fā),面對同類問題,體現(xiàn)逐步加深的過程,使學(xué)生循序漸進(jìn)地更加有成效地獲取完整的認(rèn)識。以數(shù)學(xué)知識為載體,滲透“思想”和“方法”這里的“數(shù)學(xué)知識”指概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》說得很清楚,數(shù)學(xué)知識包括兩方面,一方面是概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等,另一方面是指思想和方法,而思想和方法是“由其內(nèi)容所反映出來”,因而應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識作為載體,把數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)滲透到數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中。教師要把握好滲透的契機(jī),重視數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過程,知識的形成、發(fā)展過程,解決問題和規(guī)律的概括過程,使學(xué)生在這些過程中展開思維,并在過程中形成數(shù)學(xué)思想和方法。在滲透數(shù)學(xué)思想、方法的過程中,教師要精心設(shè)計(jì)、有機(jī)結(jié)合,要有意識地潛移默化地啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)之中的種種數(shù)學(xué)思想方法,切忌生搬硬套,和盤托出,脫離實(shí)際等錯(cuò)誤做法。

與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題有很多。例如，在線段的垂直平分線這節(jié)課，可以這樣導(dǎo)入：為了改善張、王、李三村吃水難的問題，市政府決定新建一個(gè)水電站，向三個(gè)村莊供水，要求水電站到三個(gè)村莊所輔設(shè)的管道長相等，你能幫助他們找出建水電站的位置嗎?如果將三個(gè)村莊抽象成三個(gè)點(diǎn)A、B、C，如何求作一點(diǎn)P使PA=PB=PC?這時(shí)給學(xué)生充分的時(shí)間討論，結(jié)合他們的討論提出問題：這個(gè)點(diǎn)在哪兒?這個(gè)點(diǎn)怎么找?也就是說如何滿足同一平面內(nèi)一點(diǎn)到其他三點(diǎn)的距離都相等?利用已學(xué)過的知識，可以構(gòu)造以P為頂點(diǎn)的等腰三角形△PAB、△PAC、△PBC，而如何構(gòu)造這樣的等腰三角形呢?我們今天就來學(xué)習(xí)線段的垂直平分線。

2初中數(shù)學(xué)習(xí)方法一收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目：同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。就不懂的問題，積極提問、討論：不提倡不懂就問，一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題不經(jīng)思考就問，不是好習(xí)慣。經(jīng)過自己反復(fù)思考仍不能理解或解決的問題，應(yīng)積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)�？荚囀且环N能力，也可以通過平時(shí)訓(xùn)練來獲得。把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，要不看書，不請教，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成;解題要規(guī)范，有條理，演算要清楚，整齊，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)方法的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都必須在平時(shí)每天的學(xué)習(xí)實(shí)踐中加以訓(xùn)練和堅(jiān)持。我們建議：家長應(yīng)該變對考試成績的期待為對整個(gè)學(xué)習(xí)過程(預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)，做作業(yè))具體的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，逐步讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提升學(xué)習(xí)能力，獲得優(yōu)良的成績。

一元二次方程是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。如果教師在上課時(shí)直接向?qū)W生進(jìn)行講解，學(xué)生恐怕一時(shí)間難以接受和消化這部分知識。此時(shí)，我利用與生活相關(guān)的案例進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生克服對數(shù)學(xué)知識的恐懼。如：某商場銷售某種品牌的純牛奶，已知進(jìn)價(jià)為每箱40元，生產(chǎn)廠家要求每箱售價(jià)在40～65元之間。市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)：若每箱以50元銷售，平均每天可銷售90箱;價(jià)格每降低1元，平均每天多銷售3箱;價(jià)格每升高1元，平均每天少銷售3箱。這是一個(gè)生活中的實(shí)際問題，我利用這個(gè)問題來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并向?qū)W生提出問題：(1)寫出平均每天銷售y(箱)與每箱售價(jià)x(元)之間的關(guān)系式;(2)求出商場平均每天銷售這種牛奶的利潤W(元)與每箱牛奶的售價(jià)x(元)之間的關(guān)系式(每箱的利潤=售價(jià)-進(jìn)價(jià));(3)當(dāng)每箱牛奶售價(jià)為多少時(shí)，平均每天的利潤為900元?(4)當(dāng)每箱牛奶售價(jià)為多少時(shí)，平均每天的利潤為1200元?我讓學(xué)生帶著問題對教材知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，隨后開展本節(jié)課的教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生情況確定分層教學(xué)目標(biāo)

新課程中明確指出了在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人。為了落實(shí)這一要求，必須在課堂上為學(xué)生提供更多的自主發(fā)言、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，而分組教學(xué)模式正是擁有著這些顯著的特點(diǎn)。

作用 能加強(qiáng)節(jié)奏感，突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情。

2、擬人

定義：把生物或無生物直接當(dāng)作人來描寫，賦予他們認(rèn)得思想和動(dòng)作行為，給人以鮮明的印象何深切 感受，就叫擬人。

2．劉胡蘭（寧可）犧牲自己的生命，（也不）說出黨的機(jī)密。

體會(huì)重點(diǎn)句段的意思

開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

我的奶奶，個(gè)子長的不高不矮，圓圓的臉，臉的左下角有顆痣；大眼睛，雙眼皮，眉毛不粗不淡，鼻子和嘴巴長得十分協(xié)調(diào)，只是頭發(fā)全白了，臉上也有許多皺紋。

組內(nèi)學(xué)生的搭配要做到科學(xué)、合理。由于學(xué)生在性格、成績、動(dòng)手能力和表達(dá)能力、家庭等方面有一定的差異性和互補(bǔ)性，因此，分組時(shí)必須遵循組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，使小組之間的成績相當(dāng)，產(chǎn)生競爭力，而不是根據(jù)學(xué)生在教室的座位前后四人為一個(gè)合作小組，也不是簡單的把幾張課桌拉在一起組成合作小組。組內(nèi)異質(zhì)是指同一小組的學(xué)生在知識、情感、態(tài)度、能力等方面應(yīng)該是不同層次的，這樣便于取長補(bǔ)短，互相幫助，共同提高。同時(shí)注意各個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生男女比例要基本相同，這樣可以優(yōu)勢互補(bǔ)，有效地促進(jìn)組內(nèi)的合作與組際的競爭。組與組之間的相對平衡，也有利于合作學(xué)習(xí)的評價(jià)。充分發(fā)揮小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的作用，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生雖然層次不同，分工不同，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能。
2.組內(nèi)學(xué)生合理分工

強(qiáng)調(diào)式導(dǎo)入法
強(qiáng)調(diào)式導(dǎo)入法是根據(jù)中學(xué)生對有意義的東西感興趣的特點(diǎn),一上課就敘述本課或本章的重要性的一種方法。例如:三角形是平面幾何的重點(diǎn),而圓是平面幾何重點(diǎn)的重點(diǎn),它在中考試題中占有重要地位,是將來學(xué)習(xí)深造的基礎(chǔ)。今天,我們就學(xué)習(xí)第七章圓�？傊�,數(shù)學(xué)的導(dǎo)入法很多,其關(guān)鍵就是要?jiǎng)?chuàng)造最佳的課堂氣氛和環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)內(nèi)在積極因素,激發(fā)求知欲,使學(xué)生處于精神振奮狀態(tài),注意力集中,為學(xué)生能順利接受新知識創(chuàng)造有利的條件。

三十二、 小說三要素：

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