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在老師的帶領下，我逐漸發(fā)現(xiàn)平面設計是一門很有意思的課程，這里有我個人對平面設計的一些看法：1、設計是一種有目的的策劃，平面設計則是這些策劃采取的表現(xiàn)形式之一；在平面設計中，你要通過視覺元素來傳遞你的思想，用文字和圖形將信息傳達給大眾。一個好的平面作品，應該看它是否具有感動他人的力量，能否順利傳達出其背后的意義，能否抓住讀者的眼球。2、設計是藝術與商業(yè)的結合，在商業(yè)社會中，需要藝術設計與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，設計作品必須在商家的要求上進行創(chuàng)作，而并非完全屬于自己的創(chuàng)造。3、設計不同于美術，因為設計不僅要符合美學又要具有實用性，它不僅僅是裝飾，更重要的是以人為本，替人設想。

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同很多人不同的是，我不喜歡聽好話，我只喜歡聽真話，也許我《岳飛傳》看的太多了，對我影響太深了。但這是的的確確的：我不喜歡聽好話，我只喜歡聽真話！

當我們?yōu)槟骋粓D層增加圖層蒙板后，會在相應圖層后面增加一個蒙版標識，這個蒙版標識代表一個新的通道，是通道中的一幅灰度圖。打開通道調板，才能看到圖層蒙板帶來的通道。如果我們在通道調板中刪除這一通道后，圖層中原來的蒙板標識符也即隨之消失。

我們知道，平面設計基本上是以圖形、色彩、文字三大設計要素組成的，作為三要素之一的圖形設計是關鍵的一環(huán)，它設計的是否成功將直接影響三要素之間關系的內(nèi)力和信息的準確傳遞。好的圖形設計可以在沒有文字的情況下，通過視覺語言溝通理解�？煽缭降赜虻南拗�、語言的障礙、文化的差異而進行無聲的交流。從而達到無聲感染的藝術效果。這也許就是圖形為什么無法被文字取代的一個重要原因。

當我們?yōu)槟骋粓D層增加圖層蒙板后，會在相應圖層后面增加一個蒙版標識，這個蒙版標識代表一個新的通道，是通道中的一幅灰度圖。打開通道調板，才能看到圖層蒙板帶來的通道。如果我們在通道調板中刪除這一通道后，圖層中原來的蒙板標識符也即隨之消失。

有個性的設計可能是來自扎跟于本民族悠久的文化傳統(tǒng)和富有民族文化本色的設計思想，民族性和獨創(chuàng)性及個性同樣是具有價值的，地域特點也是設計師的知識背景之一。未來的設計師不再是狹隘的民族主義者，而每個民族的標志更多的體現(xiàn)在民族精神層面，民族和傳統(tǒng)也將成為一種圖式或者設計元素，作為設計師有必要認真看待民族傳統(tǒng)和文化。

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非專業(yè)贏利機。

從大量的平面作品中其實不難發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。平面設計是近十年來新興的行業(yè)，是順應了市場經(jīng)濟的高速發(fā)展以及市場全球化的需求應運而生的。作為一門熱門的行業(yè)，曾被眾多考生追捧，甚至多數(shù)自學者也加入了行列，客觀上造成了從業(yè)人員素質水平參差不一，即使是美術設計學院畢業(yè)的正規(guī)生，也只是為了應付高考。他們的美術功底有限，審美鑒賞能力不足，引起大量設計作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實都是與審美能力有關，而針對性強，短期內(nèi)提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網(wǎng)絡搜索出也大部分出自哲學范疇，理論性較強，對初學者沒有太大指導意義。

2、英文指法3、五筆打字4、XP操作系統(tǒng)：桌面；畫圖；寫字板；WINDOWS資源管理；控制面板；程序安裝與刪除；附件等辦公軟件word 圖文排版及表格二：1、Word文字處理程序概述、創(chuàng)建模板、Normal模板的使用2、word文字的選擇、格式設置；3、段落修飾及圖形繪制、圖像混排4、樣式的查看、創(chuàng)建更改，長文檔的處理、郵件合并 5、表格制作6、Word的高級應用7、文件的保存、打印預覽、打印三：辦公軟件Excel 表格1、Excel2003電子表格程序、模板的調用、更改創(chuàng)建2、數(shù)據(jù)的輸入，單元格格式的設置3、數(shù)據(jù)計算及函數(shù)的應用4、圖表的應用及編輯5、數(shù)據(jù)的分析，排序，篩選，分類匯總等6、模似運算表、單雙變量的求解以及Excel的高級應用四：辦公軟件PowerPoint 幻燈片1、演示文稿、創(chuàng)建模板及使用、演示文稿的編輯2、視圖方式、文本格式設置、版式及設計模板3、藝術字的制作、添加多媒體效果、超鏈接，錄制聲音及配色4、博客；BBS網(wǎng)絡論談5、動畫方案及自定義動畫，綜合應用6、文件的打包、放映、打印等電腦廣告設計綜合： 學習 CorelDraw 繪圖、 Photoshop 基礎 、 Photoshop 提高、 InDesign 等四科，達到圖形繪制、圖像處理、印前排版設計的完美結合以及各個軟件在廣告設計中的互補性和技巧性。

我是一個菜鳥,想學習設計,但不知道從何入手!有很多同學剛開始的時候都會這樣問。

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取而代之的則是出自電視畫面的圖像世界�？墒沁@些作為設計成品的圖像，卻不再能讓人在腦海里形成相應的故事和形象。同時，當今的學生們讀書越來越少，結果想象力和創(chuàng)造力便隨之萎縮了!于是，大家都只能無盡地、周而復始地“拷貝”那些已有的東西，同時卻沒有意識到，這種行徑是一種犯罪�？截惥褪恰柏飧`”，實質上就是竊取他人的精神財產(chǎn)。

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