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當人們的空間被各種物質擠壓的時候，也就失去了本質，我們要去掉一切虛假的、表面的、無用的東西，而剩下真實的、本質的、必不可少的東西，因而得到更多的空間、更多的舒適、更多的效率、更多的美…

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學平面設計有這些優(yōu)勢

具有優(yōu)良可塑性

學習平面設計,不僅僅是擁有一門固定的手藝,它也是一把不斷學習成長的鑰匙,擁有平面設計的基礎,你可以繼續(xù)向3d設計,網(wǎng)頁設計、后期制作、動畫制作、漫畫制作、游戲制作等行業(yè)轉化發(fā)展,但是如果你沒有平面設計基礎,那你舉步維艱。

平面設計師不但要修煉自己的審美觀，更要到印刷企業(yè)去學習，去熟悉各種美術載體，對各種印刷材質和工藝流程充分了解并掌握。只有這樣才能設計出實用的作品。

漢字被充分利用在平面設計中的原因，除了漢字本身就極具藝術觀賞性外，還有一個原因我認為就是漢字的構字方式中蘊含了人本精神。在漢字的造字機制中，處處體現(xiàn)了中國歷史文化的豐富信息。

以下是壹品"

常常同樣令我驚詫的是，中國的大學新生們往往顯得天真幼稚，很不懂事。他們無一例外都還處在青春期末期，而在這個階段的人，其學習能力是有限的。與此形成反差的則是，中國高校占主導地位的教學體系，不能迅速促成這些還極不成熟的新生們的自我人格發(fā)展進程；而知識的傳授，則不像在真正的大學里那樣，倒像在中小學一樣，依然是灌輸式的。不堪重負的老師們用林林總總的教學內(nèi)容和作業(yè)，使大學生們(他們跟中小學生們沒什么兩樣)也不堪重負。而這一切都讓學生們無暇自己通過主動的學習積累經(jīng)驗或者發(fā)展自己的興趣愛好。在中國，人們似乎不懂“獨立學習”這個概念的含義；或者說，恰好相反，他們是在蓄意妨礙學生們獨立學習。就“獨立學習’’這一概念而言，積極主動地學習代表的是一種真正的大學學習的最有效率的體系。大學學習首要的是自由、老師要教會學生，具有責任感地對待自己的自由。培養(yǎng)只懂專業(yè)的書呆子是不夠的，要培養(yǎng)具有高度的專業(yè)素養(yǎng)和社會實踐能力的人才�？上в捎谀壳暗拿つ繑U招，學生數(shù)量激增，老師們已不再可能如孔夫子所言“因材施教”地逐一促進各位同學的天資。

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圖形設計作為視覺空間設計中的一種符號現(xiàn)象，起著溝通人與文化、信息的作用，這一點與文字的作用相通。漢字是代表中國文化的具有很大涵蓋性的符號文字，因此，我們應該去研究與認識它，從而發(fā)掘更多的造型方法，更深入地利用漢字來進行平面圖形設計。 漢字是世界上最古老的文字，有悠久的歷史，它是中國文化的載體，記載著中華民族的文化和歷史。在整個漢字的構建體系中，是以人為中心的，體現(xiàn)了一種以人為立足點的人本精神。漢字不僅是表達和記載的工具，它更是中國幾千年文化和精神的積淀，任何一個對中國文化關心的人，都會對漢字感興趣。而作為反映社會現(xiàn)象和向公眾傳達重要信息的平面設計，更應該以藝術的眼光發(fā)現(xiàn)和開拓漢字的美，很好的利用漢字這一優(yōu)秀的設計元素，做出更具藝術性的作品，使更多的人認識到我們每天書寫的不再只是簡單的符號，而是在書寫延續(xù)了幾千年了的偉大的藝術。

室內(nèi)外裝飾裝潢設計1、AutoCAD的基本操作及初始設置，坐標設置、二維、三維繪圖，量房、尺寸標注、圖形控制、比例設置，建筑裝飾平面圖、施工圖制作，圖形圖像修改、文字輸入，臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等戶型圖設計，裝飾制圖的方法、規(guī)范及標準，掌握三視圖、裝飾施工平面圖、立面圖、以及局部大樣圖、節(jié)點圖的繪制方法。

長體：是指窄身字，長1窄1成，長2窄2成，長3窄3成，長4窄4噴筆：以壓縮氣的噴色筆，利用氣刷噴畫。

好像人人都喜歡空白干凈的畫面。怎么樣做到這樣的呢？深圳平面設計培訓中心課程教你平面設計構圖中的聚和散。

《讀賣新聞》中曾登載過一位日本小學三年級女生寫的詩：真像美人魚，三水是浪花，你看像嗎？

coredraw 專業(yè)矢量繪制軟件，學完可用于設計企業(yè)VI手冊、LOGO、海報等的設計。5.首圖設計部分：活動首圖、產(chǎn)品首圖設計、首圖營銷等6.活動海報設計：直通車圖片、鉆展圖片、大促圖片設計等7.實戰(zhàn)項目：主題風格實戰(zhàn)項目，讓學員自主設計大氣裝修8.畢業(yè)作品設計：整體作品設計及就業(yè)指導培訓目標：零基礎學習，讓學員較終能熟練掌握店鋪裝修，不論是自己店鋪還是美工工作，學完之后相當于1年的工作經(jīng)驗。

高調：受光多的圖片位當然光亮雪白，日本分色風格喜歡高光位無網(wǎng)點，低調：是指圖片陰暗，或稱暗調。

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