新聞標(biāo)題：2019年深圳深南大道中學(xué)作文一對(duì)一培訓(xùn)

深圳深南大道中學(xué)作文是深圳深南大道中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，深圳市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，深圳深南大道中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

深圳深南大道中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布深圳市羅湖區(qū),福田區(qū),南山區(qū),寶安區(qū),龍崗區(qū),鹽田區(qū),世界之窗,深南大道,世紀(jì)假日廣場(chǎng),布吉街,吉華路等地,是深圳市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

大自然是一本鮮活的教材，是一個(gè)生活的大課堂，蘊(yùn)含著豐富、鮮活的課程資源。我校地處湖區(qū)，這里碧波萬(wàn)傾，萬(wàn)舸競(jìng)流，荷香魚(yú)躍，水鳥(niǎo)紛飛，水草萋萋。是學(xué)生嬉戲的樂(lè)園，是學(xué)生體驗(yàn)生活的舞臺(tái)，更是寫(xiě)作素材大倉(cāng)庫(kù)。我們引領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向大自然，讓學(xué)生親近自然。

5.寫(xiě)好開(kāi)頭與結(jié)尾

因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動(dòng)和生活之中，老師可以多為學(xué)生創(chuàng)造這樣情景，如做有趣的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展辯論會(huì)，做游戲，表演課本劇等。

母愛(ài)無(wú)言，它是一只快樂(lè)的精靈，保護(hù)著我們，為我們掃蕩成長(zhǎng)的障礙。一個(gè)微笑，一份守護(hù)，都是媽媽對(duì)我們的愛(ài)!媽媽，您辛苦了!

徐興亞《金甌缺》

告別了，我的童年，我定會(huì)時(shí)不時(shí)的翻閱記憶，尋找曾經(jīng)的快樂(lè)。當(dāng)我想念童年。便是思念的序幕。我會(huì)帶著童年的快樂(lè)踏上如今學(xué)習(xí)的旅程。我會(huì)帶著曾經(jīng)的誓言追逐自己的夢(mèng)想。我會(huì)帶著同伴的鼓勵(lì)克服挫折與困難。我會(huì)用最美好的語(yǔ)言，最優(yōu)美的歌聲詮釋童年的美好。因?yàn)橥�年，讓我�?jiàn)到最美的夕陽(yáng);因?yàn)橥�年讓我擁有了最真摯的你們�?/p>

學(xué)習(xí)了名人傳記，讓學(xué)生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞;學(xué)習(xí)了名勝古跡，讓學(xué)生寫(xiě)導(dǎo)游詞。通過(guò)這樣的閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)整合，在加深學(xué)生對(duì)課文理解的同時(shí)，又進(jìn)行了扎實(shí)有效的寫(xiě)作訓(xùn)練，起到了一石二鳥(niǎo)之功效。

在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識(shí)地把握作文教學(xué)契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感，這樣對(duì)提高作文水平大有益處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)民間文化的探源活動(dòng)，組織學(xué)生欣賞泗州戲、淮海戲、漁鼓舞、馬燈舞等地方文藝，讓學(xué)生作評(píng)價(jià)，說(shuō)感受。

老師要告訴學(xué)生在群書(shū)閱讀中才能汲取寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)，人們口頭常說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。這句詩(shī)告訴我們閱讀的重要性，如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。多閱讀不僅開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)智慧、陶冶情操。還可以潛移默化領(lǐng)悟作者遣詞造句、文章布局等寫(xiě)作手法方面的提高。

想知道關(guān)于小學(xué)作文旅游見(jiàn)聞怎么寫(xiě)，下面小編推薦幾則范文，歡迎大家查閱：

這樣他們要說(shuō)的內(nèi)容就多了，有的說(shuō)捉泥鰍、有的說(shuō)采野果、有的說(shuō)跳家家、有的說(shuō)捉迷藏引導(dǎo)他們把自己參加這些活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受寫(xiě)下來(lái)，讓他們用我手寫(xiě)我口，我口說(shuō)我心。這樣貼近他們生活，他們就覺(jué)得有話可說(shuō)有話可寫(xiě)，逐步消除畏懼情緒。

還記得那次，六年級(jí)的升學(xué)都考試正悄臨近，正因?yàn)檫@次考試關(guān)系以后中學(xué)是否被老師認(rèn)可，而且在考試后還要面臨與六年級(jí)好友分別，我不禁被不寧的心緒所困擾著，一連竄的煩惱涌上我的心頭，在這后的日子里我都陷入了不安之中，每天上課的注意力都不那么會(huì)集中了，作業(yè)也不再認(rèn)真地寫(xiě)了。就在這時(shí)，你如一場(chǎng)及時(shí)雨滋潤(rùn)著我，激勵(lì)著我：“加油!不要被子這些煩惱所打敗，絕不能向煩惱低頭服輸……”在你的鼓勵(lì)下，我改正了自己的缺點(diǎn)，摒棄了一切煩惱，越來(lái)越自信，最終在考場(chǎng)上沒(méi)有被子任何物質(zhì)所干擾，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

但時(shí)，在同學(xué)朋友的羨慕中，老師的贊賞中，我卻第一個(gè)想到了你自信!是你讓我努力奮發(fā)向上，是你讓我改正自身的缺點(diǎn)，若沒(méi)有你，我的好成績(jī)從何面來(lái)?

二、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣，是寫(xiě)作的源動(dòng)力。愛(ài)因斯坦說(shuō)，“興趣是最好的老師”，學(xué)生的興趣要靠老師去激發(fā)，一方面應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生，另一方面應(yīng)盡量使作文訓(xùn)練與學(xué)生生活貼近，使他們有東西可寫(xiě)，有寫(xiě)東西的欲望。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”可見(jiàn)，觀察對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作的重要性。同一個(gè)事物，每個(gè)人觀察的角度不同，理解能力不同，就會(huì)有不一樣的東西展現(xiàn)出來(lái)。

時(shí)間就像一只離弦的箭一去不復(fù)返，我們漸漸長(zhǎng)大了，媽媽無(wú)微不至的照顧，成為我生活的動(dòng)力。媽媽每一次都竭盡所能把最好的全部給我。在我生病的時(shí)候，夜里的星星被我媽媽點(diǎn)燃了亮光，她悄悄的給我添上了棉被，伴著月亮的微笑陪伴著我，直到月亮星星都睡下了，媽媽一夜未眠，不得不拖著疲憊的身影去給我做早餐，再去上班。當(dāng)我睡醒時(shí)陽(yáng)光已經(jīng)照亮了前方的路途，為她鼓力加油。眼前不見(jiàn)媽媽的身影，只有那帶著愛(ài)的溫度與味道的早餐，此刻我的眼睛濕潤(rùn)了……

因此，我們必須從狹窄的單一書(shū)面命題作文的藩籬中解脫出來(lái)，使寫(xiě)作體裁多元化，表現(xiàn)體例多樣化，訓(xùn)練方法多式化，使之與豐富多彩的現(xiàn)代生活相適應(yīng)，與少年兒童的實(shí)際生活相適應(yīng)。我在平日的教學(xué)中，力求做到靈活訓(xùn)練，時(shí)常讓學(xué)生多寫(xiě)放膽文。

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