新聞標(biāo)題：深圳鹽田區(qū)什么托福培訓(xùn)學(xué)校好

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available [vebl] a. 可得到的（*accessible, obtainable）；可利用的（improvable）；有空的（free）

有些神經(jīng)病變也許可以透過刺激神經(jīng)新生來加以改善。

mat [mt] n. 墊子（rug, cushion）；草席

【記】詞根記憶：util（用）＋ize→利用

【例】The drug alleviated the pain of Mary's broken leg. 這個(gè)藥緩解了瑪麗斷腿的痛苦。

【記】來自perceive（v. 感知，覺察）

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準(zhǔn)備的教案從頭講到尾，師生互動(dòng)僅停留在一問一答上，很少給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)就行了。

【記】詞根記憶：im（進(jìn)入）＋ply（重疊）→重疊表達(dá)→暗示

【例】The film disseminated an image of the good life in Southern California. 影片展現(xiàn)了南加州美好生活的景象。

A：對(duì)不起，上次演出之后有誰看到一把黑色的傘了嗎？我把它忘在座位下面了。

【記】詞根記憶：ex（出）＋ceed（走）

【記】來自infect（v. 傳染，感染）

Two aspects of the treatment are somewhat novel .

【例】The potters replaced the imports with comparable domestic goods. 制陶工人用類似的國內(nèi)產(chǎn)品替代了進(jìn)口品。

additive [dtv] a. 添加的；加法的 n. 添加劑

【派】sluggishly（ad. 行動(dòng)遲緩地）；sluggishness（n. 蕭條；呆滯）

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