十堰學(xué)BIM到哪里學(xué)

十堰BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對想要通過BIM考試的學(xué)員開設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

十堰BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體。

十堰BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。

　　業(yè)主是BIM最大的獲益方。BIM的收益是綜合性的，包括成本、質(zhì)量、工期等等。就先說最簡單的工程變更吧。馬里蘭大學(xué)的skibnewski教授（BIM界最NB的期刊Automationinconstruction雜志主編）統(tǒng)計了美國實施BIM的20多個項目，工程變更成本由項目總成本的10%降到了3%左右。國內(nèi)的工程項目變更成本占項目總成本的比例一般是10-13%的樣子，上海中心用BIM技術(shù)將其降到了4-5%，可以算一下省了多少錢。

工程師和細節(jié)人員可以使用BIM 360 Docs，而不是在獨立的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中工作。BIM 360 Docs通過一個通用數(shù)據(jù)平臺集成了從設(shè)計到施工的整個項目工作流程。

三、關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)BIM的建立:一般情況下，鋼結(jié)構(gòu)制作企業(yè)在接到訂單后的第一要務(wù)就是通過3D實體建模進行深化設(shè)計。鋼結(jié)構(gòu)BIM三維實體建模出圖進行深化設(shè)計的過程，其本質(zhì)就是進行電腦預(yù)拼裝、實現(xiàn)“所見即所得”的過程。首先，所有的桿件、節(jié)點連接、螺栓焊縫、混凝土梁柱等信息都通過三維實體建模進入整體模型，該三維實體模型與以后實際建造的建筑完全一致;其次，所有加工詳圖(包括布置圖、構(gòu)件圖、零件圖等)均是利用三視圖原理投影生成，圖紙中所有尺寸，包括桿件長度、斷面尺寸、桿件相交角度等均是從三維實體模型上直接投影產(chǎn)生的。

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制定設(shè)計目標(biāo)



在選擇具體項目開展BIM設(shè)計前，BIM團隊首先要為項目確定BIM目標(biāo)，這些BIM目標(biāo)須具體、可衡量、并有可以實施的具體操作辦法。

　　就上三個問題，要解決也是得經(jīng)過相當(dāng)長的時間，所以要人手用BIM，并不會這么快就到來。

(3) 基于BIM的資源優(yōu)化與資金計劃

利用BIM可以方便、快捷地進行施工進度模擬、資源優(yōu)化，以及預(yù)計產(chǎn)值和編制資金計劃。通過進度計劃與模型的關(guān)聯(lián)，以及造價數(shù)據(jù)與進度關(guān)聯(lián)，可以實現(xiàn)不同維度(空間、時間、流水段)的造價管理與分析。

將三維模型和進度計劃相結(jié)合，模擬出每個施工進度計劃任務(wù)對應(yīng)所需的資金和資源，形成進度計劃對應(yīng)的資金和資源曲線，便于選擇更加合理的進度安排。

通過對BIM模型的流水段劃分，可以按照流水段自動關(guān)聯(lián)快速計算出人工、材料、機械設(shè)備和資金等的資源需用量計劃。所見即所得的方式，不但有助于投標(biāo)單位制訂合理的施工方案，還能形象地展示給甲方。

通過漫游、動畫等形式提供身臨其境的視覺、空間感受。及時發(fā)現(xiàn)不易察覺的設(shè)計缺陷或問題，加強事前控制，減少不必要的損失，有利于設(shè)計與管理人員對設(shè)計方案進行輔助設(shè)計與方案評審，加快報批工作。


8.預(yù)留洞檢查
在橋梁工程中，綜合管線在水平方向從一個空間通到另一個空間時，需要預(yù)埋位置。構(gòu)件預(yù)埋位置不當(dāng)，會嚴重影響橋梁后續(xù)施工及橋梁結(jié)構(gòu)受力及外觀，所以精準(zhǔn)定位顯得尤為重要，而BIM可以很好的解決這個問題。

　　第二個問題：這個是肯定的，但不是短期內(nèi)。

課程特色：
經(jīng)驗豐富的BIM項目專業(yè)負責(zé)人授課。
結(jié)合Revit和Navisworks兩個主流BIM軟件操作及工程實際，講授BIM技術(shù)在BIM機電設(shè)計中的應(yīng)用。

此建模過程可以使用傳統(tǒng)的本地Revit工具完成，也可以使用Dynamo導(dǎo)出。Dynamo的可視化編程界面為結(jié)構(gòu)工程師提供了以最小的能量構(gòu)建復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)模型的工具，并制作了自己的結(jié)構(gòu)設(shè)計工具。與使用計算機的傳統(tǒng)建模工具相比，Dynamo允許結(jié)構(gòu)設(shè)計師和工程師使用軟件更快地設(shè)計和優(yōu)化鋼結(jié)構(gòu)。

二、建筑企業(yè)信息化，步履艱難，難在哪?施工企業(yè)精細化管理很難實現(xiàn)的根本原因在于海量的工程數(shù)據(jù)，無法快速準(zhǔn)確獲取以支持資源計劃，致使經(jīng)驗主義盛行。而BIM的出現(xiàn)可以讓相關(guān)管理條線快速準(zhǔn)確地獲得工程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為施工企業(yè)制定精確人材計劃提供有效支撐，大大減少了資源、物流和倉儲環(huán)節(jié)的浪費，為實現(xiàn)限額領(lǐng)料、消耗控制提供技術(shù)支撐。解決方案：等待政府來推動BIM。建筑行業(yè)的CAD推廣，政府發(fā)揮了一些主導(dǎo)作用，但在BIM時代，無法期待同樣的事情再次發(fā)生�，F(xiàn)在，政府清醒地認識到市場能做的事情應(yīng)該歸市場。在目前還沒有太多BIM成功應(yīng)用的時候，政府如果匆忙去制定一些國家規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，這樣的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)即使做出來了，是帶來好處還是壞處?“沒有規(guī)矩不成方圓”，但如果我們在看得還不夠清晰的時候，制定出來的規(guī)則如果只能產(chǎn)生橢圓，那么成為方、圓的可能性就一點都沒有了。BIM本來就是舶來品，在我們還沒認識清楚、真正消化吸收之前，老老實實地實行拿來主義，包括一些規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，會來得更實用些。

在新加波：政府成立BIM基金;計劃于2015年前，超八成建筑業(yè)企業(yè)廣泛應(yīng)用BIM。

6現(xiàn)場布置優(yōu)化管理　　利用BIM技術(shù)應(yīng)用可以形象直觀地模擬各個階段的現(xiàn)場情況，靈活地進行現(xiàn)場平面布置，實現(xiàn)現(xiàn)場平面布置合理、高效�！　�

十堰BIM培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

十堰BIM培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個性化服務(wù)，整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

十堰BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實景和3D仿真模擬教學(xué)。