新聞標(biāo)題：紹興越城區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)班

日語(yǔ)培訓(xùn) 紹興越城區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)是紹興越城區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，紹興市知名的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，紹興越城區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

紹興越城區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布紹興市越城區(qū),諸暨市,上虞市,嵊州市,紹興縣,新昌縣等地,是紹興市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

紹興越城區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     在有動(dòng)詞含義的詞后，表示進(jìn)行某種活動(dòng)的人用にん例：物人（けんぶつにん）、支配人（しはいにん）、弁人（べんごにん）也包括處于某種狀態(tài)的人，如：罪人（ざいにん）、病人（びょうにん）6）有形容詞修飾的，兩種都有用例例：美人（びじん）、新人（しんじん）善人（ぜんにん）、仙人（せんにん）總的來(lái)說(shuō)，じん要更傾向于抽象的人、集體的人；而にん則強(qiáng)調(diào)具體的人、個(gè)別的人。ひと、用在日本原有的詞匯中，或單獨(dú)使用表示某人，如，あの人、人々等。

     接續(xù)詞選擇一定要弄清其前后的關(guān)系。一般常見(jiàn)的有因果、轉(zhuǎn)折、添加等幾種。接續(xù)詞的詞義和區(qū)別要先掌握好。其實(shí)常用的接續(xù)詞就那么幾個(gè)，應(yīng)該不是問(wèn)題。F．注意否定之否定的用法和反問(wèn)的用法。G．長(zhǎng)句首先要找出主語(yǔ)、謂語(yǔ)等中心詞H．選擇答案時(shí)要有效應(yīng)用排除法。

    這是明正激情日語(yǔ)的核心學(xué)習(xí)法，從根本上解決了不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)的問(wèn)題。在操練日語(yǔ)的時(shí)候，一定要做到：最大聲、最清晰、最快速。這就是明正老師著名的“三最” 練習(xí)法�！白畲舐暋笨梢詭椭�你克服羞怯和自卑，說(shuō)出自信與豪邁，同時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力!“最清晰”可以幫助你做到字正腔圓!

　　留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)家榜上有名的永遠(yuǎn)是英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大或者歐洲的幾個(gè)國(guó)家，日本被大部分學(xué)生所忽略，

「一人で爆笑」 は、できない。原理的に、「不可能」�！副�笑」とは、大のひとが同に笑うこと。ひとりで大笑いすることではない。

學(xué)習(xí)是個(gè)溫故知新的過(guò)程，不用像蓋大樓一樣每一步都力求完美，在后期的學(xué)習(xí)中是可以解決和鞏固之前的知識(shí)的，尤其是發(fā)音問(wèn)題，是一個(gè)不斷熟悉的過(guò)程，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候不必太過(guò)糾結(jié)。

     另外，比如以“香”字為例，會(huì)有很多合成詞，比如“このお茶は香(こう)ばしい(這杯茶真香)”、“この花は香(こうき)がい(這朵花真香)”、“この果物は香味(こうみ)に乏しい(這個(gè)水果缺乏果香)”、“の花は芳香(ほうこう)を放つ(熱帶花吐芳香)”等等。同樣的，舉“臭”字為例，實(shí)際上也很多，比如“の臭み(魚臭味)”、“ニンニクの臭味(蒜臭味)”、“ごみての臭(垃圾場(chǎng)的臭氣)”、

    特別需要注意的是う段的發(fā)音，中國(guó)人非常容易把嘴嘟成圓形，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的。日本人在發(fā)音時(shí)有一個(gè)關(guān)鍵那就是口型保持不變。這里推薦一個(gè)最為有效的練習(xí)方法口中含一支筆或是筷子來(lái)練習(xí)發(fā)音，這樣做的目的是為了塑造良好的口型（大家也可以對(duì)照鏡子check自己的口型哦）。

    相信有不少勤勞肯學(xué)的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，打算拿下N1考試了。該如何把握能力考前的五個(gè)月時(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？

     其次，為了節(jié)省時(shí)間，考生最好是帶自己經(jīng)常使用、習(xí)慣了其編排規(guī)律的詞典。在以往的考試中，甚至有少數(shù)考生對(duì)英語(yǔ)詞典中字母表排列順序的規(guī)律都不了解，這等于把這一得力工具浪費(fèi)了。

日語(yǔ)學(xué)到一定程度要反復(fù)練習(xí),讓自己的水平只增不減.同時(shí)多學(xué)各類知識(shí).增加的

     N1比舊一級(jí)多出了完形填空和文法排序題。說(shuō)明N1提高了大家對(duì)句感和文章整體把握的要求。針對(duì)排序題，大家可以在記憶文法的時(shí)候順便記上例句，以提高句感。針對(duì)完型填空，要加強(qiáng)閱讀能力，并且要關(guān)注連接詞的用法。

　　3、NHK的紀(jì)錄片《轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的時(shí)刻》。該系列是日本NHK電視臺(tái)自2000年3月29日開(kāi)始播出的紀(jì)錄日本歷史的大型節(jié)目，前后歷經(jīng)9年完結(jié)，總計(jì)有355集。該節(jié)目以對(duì)歷史曾起過(guò)巨大推動(dòng)作用的歷史時(shí)刻為著眼點(diǎn)，詳細(xì)描繪了歷史人物的瞬間決斷、苦惱及事件的全過(guò)程等。影片敘述詳實(shí)，配樂(lè)及影像資料豐富可靠。來(lái)源：百度百科轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的時(shí)刻詞條

散消(うんさんむしょう)：云消霧散。

例：

    日語(yǔ)詞語(yǔ)中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)（アクセント）。聲調(diào)具有區(qū)別語(yǔ)言意義的作用。日語(yǔ)的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。一個(gè)假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長(zhǎng)音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來(lái)看待，如“きゅ”是一個(gè)音拍，而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長(zhǎng)音則是兩拍。

日語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)用擬聲擬態(tài)詞表達(dá)聲音或狀態(tài)，但是對(duì)于我們?nèi)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，比起「ワクワクする」「はらはらする」我們好像更傾向選擇「する」「する」的表達(dá)方式。雖然并沒(méi)有錯(cuò)誤，但表達(dá)效果就沒(méi)有那么好了。

     當(dāng)新鮮變得循規(guī)蹈矩的時(shí)候，我又開(kāi)始對(duì)自己的現(xiàn)狀產(chǎn)生了不滿，于是我決定繼續(xù)用知識(shí)充實(shí)自己——讀研究生。在考慮到學(xué)了這么多年日語(yǔ)和謀求一個(gè)一生的穩(wěn)定職業(yè)的時(shí)候，我想到了去日本讀教育。

紹興越城區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)紹興越城區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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