新聞標(biāo)題：2019年蘇州虎丘區(qū)教韓語(yǔ)口語(yǔ)的地方

韓語(yǔ)培訓(xùn) 蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)是蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，蘇州市知名的韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專(zhuān)業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     多聽(tīng)韓語(yǔ)磁帶。每天聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)小時(shí)。注意!聽(tīng)的時(shí)候很注意聽(tīng)他們的發(fā)音。不要知道他們說(shuō)話(huà)的意思。聽(tīng)的時(shí)候不要躺著，不要一邊干別的事。很精神的時(shí)候聽(tīng)。這樣可能的聽(tīng)四遍。一星期或兩個(gè)星期內(nèi)你們自己感到很大的變化�？梢月�(tīng)得見(jiàn)一個(gè)一個(gè)的發(fā)音。聽(tīng)起來(lái)很舒服。到了這樣的程度你學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。

     最后，真正地去掌握一門(mén)外語(yǔ)，并不是舉手之勞，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)反復(fù)鞏固。因而，每一位要掌握韓語(yǔ)的朋友應(yīng)根據(jù)自己的作息習(xí)慣和大腦的活動(dòng)規(guī)律制定出學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，韓語(yǔ)環(huán)境很重要，最直接的方法還是要置身于那個(gè)環(huán)境之中以取得事半功倍的效果。

自2011年起取消實(shí)務(wù)韓國(guó)語(yǔ)(B-TOPIK)考試，韓國(guó)語(yǔ)能力考試只包括：一般韓國(guó)語(yǔ)(Standard TOPIK, S-TOPIK)，分三個(gè)級(jí)別(初級(jí)，中級(jí)，高級(jí))。

1級(jí)：初級(jí)　以韓語(yǔ)從零開(kāi)始者為對(duì)象，使他們?cè)陧n國(guó)能夠進(jìn)行基本的生活，作為培養(yǎng)能夠一般思維能力的準(zhǔn)備階段，使之熟悉基本詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音、文章結(jié)構(gòu)等。

2級(jí)：初級(jí)　已接受了200小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們?cè)陧n國(guó)能夠進(jìn)行一般的日常生活。通過(guò)掌握擴(kuò)大的詞匯及語(yǔ)法，能夠活用，培養(yǎng)基本溝通思維的能力。

3級(jí)：中級(jí)　已接受400小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們能夠在韓國(guó)進(jìn)行一般的社會(huì)活動(dòng)，接觸韓國(guó)文化。通過(guò)豐富多彩的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，達(dá)到較自然的表達(dá)。

4級(jí)：中級(jí)　已接受600小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們能夠參加豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，體會(huì)韓國(guó)的文化。通過(guò)提高溝通全部思維的能力，培養(yǎng)生活及職業(yè)活動(dòng)所須的語(yǔ)言能力。

5級(jí)：高級(jí) 已接受800小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們?cè)谌粘Ｉ�活中幾乎無(wú)語(yǔ)言障礙，能夠理解報(bào)紙、電視、收音機(jī)大概的內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)，可以參加自己關(guān)心的主題討論。

6級(jí)：高級(jí) 已接受1000小時(shí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對(duì)象，使他們流暢地表達(dá)生活中所需要的韓語(yǔ)，可以充分地理解報(bào)紙、雜志、電視、收音機(jī)等時(shí)事內(nèi)容，就議論、討論等議題，能夠正確地、流暢地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2.TOPIK能力考試

(Korean Language Proficiency Test)是由韓國(guó)語(yǔ)最高權(quán)威機(jī)關(guān)韓語(yǔ)學(xué)會(huì)主管的大規(guī)模的檢驗(yàn)韓國(guó)語(yǔ)能力的考試，是周密地考慮到考查目標(biāo)和考查對(duì)象的特殊性而制定的具備考查體系的一種考試，考查考生現(xiàn)有的韓國(guó)語(yǔ)實(shí)力。企業(yè)、機(jī)關(guān)和個(gè)人從各自需要都可以靈活運(yùn)用考試結(jié)果。本考試是用來(lái)辨析考生實(shí)際的表達(dá)能力水平。例如：使用韓國(guó)語(yǔ)是否能夠應(yīng)付基本的生活;在工作中，最基本的語(yǔ)言表達(dá)是否可行;進(jìn)一步講，用韓國(guó)語(yǔ)掌握高層知識(shí)或修養(yǎng)后，是否能履行專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的事務(wù)等等。檢驗(yàn)其是否具備了完成特定業(yè)務(wù)的充分語(yǔ)言表達(dá)能力、具備了何種資格，從而提供一種衡量尺度。

3.考試對(duì)象

     總而言之，韓語(yǔ)發(fā)音的確復(fù)雜，但是并不是難。難就難在我們奢求在一個(gè)月之內(nèi)完全掌握本該用一年時(shí)間潛移默化才能掌握的內(nèi)容。所以在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)發(fā)音的時(shí)候，請(qǐng)放下固有的思維模式，把自己當(dāng)成一個(gè)小孩，不要做過(guò)度的思考，順利地度過(guò)發(fā)音學(xué)習(xí)期，就能夠進(jìn)入進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了。

     跟聽(tīng)力一樣，最重要的還是單詞，沒(méi)有之一。如果你不懂單詞，那么你看到的會(huì)是今年5月為了解決問(wèn)題，政府組織召開(kāi)了蒔會(huì)議，討論了弒豕的問(wèn)題，做出了的決定blabla.....題目：選出以上文章的主題。

口語(yǔ)不僅僅是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確的朗讀，是帶有感情的靈活交流。 很多小伙伴在自學(xué)的時(shí)候都糾結(jié)于沒(méi)有語(yǔ)伴。TOPIK分?jǐn)?shù)再漂亮，一口開(kāi)就毀所有。于是，在流利說(shuō)“韓語(yǔ)撒浪嘿”圈子里，找語(yǔ)伴的帖子經(jīng)常出現(xiàn)，不僅可見(jiàn)大家對(duì)口語(yǔ)的重視，也可見(jiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有交流難練口語(yǔ)。

    對(duì)于語(yǔ)音，既不需要害怕，也不需要專(zhuān)門(mén)花多少時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要盡量減少不必要的時(shí)間的浪費(fèi)。

     ? , . .有曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)在我們所用的語(yǔ)言中也是有生命的故事嗎？就像人因出生而活下來(lái)所以結(jié)束“生”這件事情一樣，但是因?yàn)檎Z(yǔ)言會(huì)隨著時(shí)間的洪流以及環(huán)境的變化而消失或者被重新制作，所以才會(huì)常說(shuō)語(yǔ)言具有生命。今天就向大家介紹那些雖然通過(guò)人們口口相傳而被創(chuàng)造出來(lái)，但是得到了傳統(tǒng)性和合理性的認(rèn)證，而且現(xiàn)在已經(jīng)堂堂地受到作為標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)認(rèn)證的新造詞。

韓國(guó)語(yǔ)的韻尾(除、以外)，在與后面的元音相連時(shí)，韻尾便移到后面的音節(jié)上，與之拼成一個(gè)音節(jié)，這一現(xiàn)象叫做連音現(xiàn)象。

例：[] [] []

2、在紛繁復(fù)雜的語(yǔ)法中尋找規(guī)律。

     “保持文面整潔，書(shū)寫(xiě)力求規(guī)范”的習(xí)慣�，F(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表，這是無(wú)可非議的�！拔拿妗闭麧嵑蜁�(shū)寫(xiě)規(guī)范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。

     就我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，上班時(shí)間比較自由，余暇時(shí)間比較充足，但是個(gè)人懶散隨性，浪費(fèi)驚人。結(jié)果無(wú)病呻吟，抑郁寡歡。相信各位也跟我有同感吧，明明上網(wǎng)閑來(lái)無(wú)事，但是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)還不行，日子總覺(jué)得少點(diǎn)什么。晚上睡覺(jué)前，好好整理一下自己今天浪費(fèi)的時(shí)間，相信你也會(huì)有驚人的收獲。

    韓語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣大眾化，所以機(jī)會(huì)相對(duì)要小一些。但反過(guò)來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)小一些。從就業(yè)角度來(lái)看，外語(yǔ)類(lèi)人才還是到北京上海等大都市及東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)好就業(yè)。

    增加韓語(yǔ)的詞匯量。想要更好的學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)，詞匯量是很重要的，如同學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，詞匯量對(duì)于各們語(yǔ)言而言，都是非常重要的，因此，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，我們需要不斷的增加我們的詞匯量的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的能力。

     關(guān)于母音字母。韓文的10個(gè)主要的母音“,,,,,,,,,”中也是有規(guī)律的。“”是在“[a]”這個(gè)音的前面加了個(gè)半元音“[I]”，所以其發(fā)音是“[ia]”。其它的“,,”也都是在“,,”的前面加了個(gè)半元音“”，所以我們要把“-”“-”“-”“-”都組合起來(lái)記憶，再看看它們的寫(xiě)法也都是后者在前者的基礎(chǔ)上加上一筆而已。

蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門(mén)，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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