課程標(biāo)題：2020年蘇州平江區(qū)零基礎(chǔ)學(xué)sat

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分析：由題意，余下的54塊蛋糕占剩下一半的1/3即1/2×1/3＝1/6，因此蛋糕總數(shù)為54÷1/6＝324，故用四個(gè)蛋的蛋糕有324×1/2＝162，用3個(gè)蛋的蛋糕有324－162－54＝108。因此總共用去雞蛋162×4＋108×3＋54×2＝1080。

（C）7

綜上所言，在第一段，你應(yīng)該表明自己的觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)），同時(shí)要提及將要在正文里列舉的例子，在表明中心觀點(diǎn)前，講幾句“廢話”來(lái)慢慢過(guò)渡到你的中心論點(diǎn)上。

Will you slow down? I can‘t follow you.

您說(shuō)慢點(diǎn)好嗎？我跟不上你。

Will you speed up?

Will you speak up?

Will you speak down?

What do you mean by ?Chinese characteristics

您說(shuō)?Chinese characteristics?是意思？

character 漢字、性格

characteristics 性格特征

We are going to build socialism with Chinese

characteristics.

對(duì)于一個(gè)SAT作文題，如果你能夠講一個(gè)很有說(shuō)服力的故事，即使不使用第三節(jié)介紹的套路，而使用純粹敘述形式（narrative）的寫作方式，也不失為一種有效的寫作。

第五節(jié) 敘述形式的SAT作文 第三節(jié)里，我們介紹了一種SAT作文的寫作套路，這個(gè)套路，僅僅是讓同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)作文題時(shí)候能夠迅速組織思路，找到一種寫作的捷徑，但并不是說(shuō)每一篇SAT作文就必須要這么寫。

（E）521

如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)很少,那么就需要通過(guò)自己對(duì)自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境.比如對(duì)自己描述所看到的景物,英語(yǔ)口述自己正在作的事情.

D. This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.

復(fù)述練習(xí):用自己的話口語(yǔ)復(fù)述我們所聽的英語(yǔ)故事或文章.

H. If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.

疑問(wèn)句：Is the book on the table? 書是在桌子上嗎?

回答由be動(dòng)詞構(gòu)成的疑問(wèn)句時(shí)，肯定要用Yes，否定用No：

Are you John\'s brother? Yes，I am.你是約翰的兄弟嗎? 是的，我是。

綜合全文看，作者以自己在藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)證明一個(gè)道理，即人們可以從眼前的事情中找到快樂(lè)，但卻不會(huì)滿足。

(D)and if he develops better breath control

比如，問(wèn)talent和motivation哪個(gè)更重要，你不一定非要選其中一個(gè)，你的觀點(diǎn)也可以是兩者都很重要。

本文能得滿分，開頭的第一句話起到了很大的作用。因?yàn)樗�用The debate about quality versus quantity就總結(jié)出了題目中沒(méi)有出現(xiàn)的卻暗含的爭(zhēng)辯“質(zhì)量和數(shù)量，哪個(gè)更重要？”

demonstrates frequent problems in sentence structurelacks variety or demonstrates probl

一般來(lái)說(shuō)，審題需要1分鐘，確定思路及決定論點(diǎn)和論據(jù)需要2分鐘，最后還需要2分鐘時(shí)間對(duì)寫好的作文通篇閱讀校對(duì)，以修改一些小錯(cuò)誤。

C、D和E中，not only的位置都是有問(wèn)題的，C的not only并列的是動(dòng)詞wastes而不是從句；D的not only并列的是沒(méi)劃線的名詞their children's time；E的not only并列的是表手段或方式的by itself。因此，都不能和but also＋that從句構(gòu)成平行。

比（ratio）：描述量與量之間的比較關(guān)系。常用的表示法如：2：3, <圖>, 2 to 3。

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