原標(biāo)題：蘇州金閶區(qū)版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)

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蘇州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類(lèi)設(shè)計(jì)予一體的電腦培訓(xùn)類(lèi)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專(zhuān)業(yè)。

在圓形、矩形、三角形等基本圖形中，正三角形（金字塔形）最具有安全穩(wěn)定因素。 11 并置型

例如,在《奴吃》的版式設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)者以螞蟻為“英雄”,格式感興趣的探索,打破傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的束縛,大面積的留白,給人無(wú)限的遐想空間。相比之下,元素替換和部分表達(dá)式如無(wú)限放大業(yè)務(wù)空間,伴隨文本沒(méi)有媽媽,更加生動(dòng)的輪廓大小雖小但堅(jiān)強(qiáng)的性格沖擊制動(dòng)的母親形象。這樣的表達(dá)的內(nèi)容和形式也體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和相互制約,如圖2 - 2所示,圖2 - 3。

將圖形作水平方向或垂直方向排列，文字配置在上下或左右。

對(duì)比調(diào)和,對(duì)比是差異性的強(qiáng)調(diào)，對(duì)比的因素存在于相同或相異的性質(zhì)之間。也就是把相對(duì)的兩要素互相比較之下，產(chǎn)生大小、明暗、黑白、強(qiáng)弱、粗細(xì)、疏密、高低、遠(yuǎn)近、硬軟、直曲、濃淡、動(dòng)靜、銳鈍、輕重的對(duì)比，對(duì)比的最基本要素是顯示主從關(guān)系和統(tǒng)一變化的效果。

重心型版式產(chǎn)生視覺(jué)焦點(diǎn)，使其更加突出。

孩子喜歡的東西主要是依靠直覺(jué)、審美反映迅速、直接,他們承認(rèn)圖大于文字的識(shí)別,所以在兒童書(shū)籍的創(chuàng)建應(yīng)該避免發(fā)生大的文字,突出圖形和簡(jiǎn)體字。同時(shí)圖像文本,讓孩子更容易接受。

大面積的白色空間能讓協(xié)會(huì)為觀眾和想象力的空間感覺(jué)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)思考和情感。

整個(gè)版面分成上下兩部分，在上半部或下半部配置圖片（可以是單幅或多幅），另一部分則配置文字。

圖片和文字的編排上，嚴(yán)格按骨格比例進(jìn)行編排配置，給人嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、理性的美。

形象版式設(shè)計(jì)的重要元素之一,推導(dǎo)速度和節(jié)奏與其他因素密切相關(guān)。它不能孤立林立于版面之上,而應(yīng)該與其它要素有一定的聯(lián)系，這種聯(lián)系可以通過(guò)形式美法則來(lái)表現(xiàn)，也可以通過(guò)外在添加一些元素來(lái)實(shí)現(xiàn)，更可以通過(guò)對(duì)圖像的變形與重構(gòu)來(lái)使其形象豐富靈動(dòng)，趣味十足,給人耳目一新的視覺(jué)體驗(yàn)。

例如,在《奴吃》的版式設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)者以螞蟻為“英雄”,格式感興趣的探索,打破傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的束縛,大面積的留白,給人無(wú)限的遐想空間。相比之下,元素替換和部分表達(dá)式如無(wú)限放大業(yè)務(wù)空間,伴隨文本沒(méi)有媽媽,更加生動(dòng)的輪廓大小雖小但堅(jiān)強(qiáng)的性格沖擊制動(dòng)的母親形象。這樣的表達(dá)的內(nèi)容和形式也體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和相互制約,如圖2 - 2所示,圖2 - 3。

并置構(gòu)成的版面有比較、解說(shuō)的意味，給予原本復(fù)雜喧鬧的版面以秩序、安靜、調(diào)和與節(jié)奏感。

另一個(gè)例子,在孩子的書(shū)籍,例如, 賈森.福特《My East End》,盡管文本模型變化相對(duì)較小,但設(shè)計(jì)師們成功地把它當(dāng)作一個(gè)紋理的衣服,整個(gè)布局,在同一時(shí)間的消息,成為數(shù)字的裝飾,簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條排列,帶給人強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。這也是一種藝術(shù)性和功能性的統(tǒng)一,如圖3 - 2所示。

從做設(shè)計(jì)開(kāi)始，每一次設(shè)計(jì)都主要是根據(jù)圖紙打分，圖紙的表現(xiàn)能力、表達(dá)效果很是重要。如果圖紙的版式設(shè)計(jì)不好，即使設(shè)計(jì)方案做的再好，都不可能在眾多的圖紙中脫穎而出。上一次的設(shè)計(jì)我就在圖紙表達(dá)上吃了不小的虧，知道該排版，但卻沒(méi)有正確的版式設(shè)計(jì)的概念和方法。在這次的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，我根據(jù)學(xué)到的原則反復(fù)在ps中移動(dòng)圖形、找版式的感覺(jué)，才發(fā)現(xiàn)原本一張效果十分不好的圖紙也可以排的非常有設(shè)計(jì)感、非常美觀。第一次提交的作業(yè)因?yàn)椴皇炀�，還沒(méi)有完全掌握排版的方法，排出的圖紙還存在不少的問(wèn)題。（如圖1）存在的主要問(wèn)題有兩個(gè)：一是沒(méi)有層次，二是分析圖有點(diǎn)分散，沒(méi)在一個(gè)組中，邏輯關(guān)系和層次都不明顯。在老師指點(diǎn)后，我又進(jìn)行了一番思考，重新做了這次的版式設(shè)計(jì)，將排版又進(jìn)行了一次優(yōu)化，得到的結(jié)果還是很令人欣慰的。（如圖2）而且，通過(guò)這次反復(fù)練習(xí)，我不僅僅是將這次作業(yè)排好了，更大的收獲是我逐漸掌握了版式設(shè)計(jì)的方法，并能將它應(yīng)用在我以后的學(xué)習(xí)中。下面通過(guò)我將學(xué)到的知識(shí)用在ppt

藝術(shù)性與裝飾性

應(yīng)該根據(jù)具體需要確定視覺(jué)元素的數(shù)量和色彩（黑白、彩色－色系）。

繪畫(huà)和設(shè)計(jì)之間有很多相集成,相互滲透、相互引用的方法,如“白當(dāng)黑”在中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的美學(xué)原則。表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)作品,我們必須遵循的原則,建立正確的實(shí)際情況,尋求白當(dāng)黑藝術(shù)形式,創(chuàng)建一個(gè)聰明的和的意境和氣氛。版式設(shè)計(jì)中,也要注意疏密度、實(shí)際的階段,這種虛實(shí)關(guān)系總的來(lái)說(shuō)可以用以下的方法: 第一,通過(guò)不同比例的安排產(chǎn)生黑白灰或真或假的關(guān)系。

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