新聞標(biāo)題：蘇州少兒閱讀障礙培訓(xùn)面授

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同學(xué)們都會(huì)意識(shí)到，能夠迅速地不受干擾。那么，要戰(zhàn)勝各種空間。

　　照顧自己需要和自私不是一個(gè)范疇的事。但不懂得體會(huì)自己感受和需要，就很難體察別人的情感和需要，也會(huì)輕視別人的情感需要。不會(huì)尊重自己，肯定也不會(huì)尊重他人。當(dāng)然在個(gè)人主觀層面，我們心理學(xué)有清晰的理解，你可以是一個(gè)熱心腸的人，愿意照顧他人的人，但未必得到別人的接受，及好心未必辦成好事。也可能那些不受控制的情緒在你不經(jīng)意間影響自己和人際關(guān)系。這種情形在親密關(guān)系上，如夫妻之間和親子關(guān)系上尤其顯著。

要在排除干擾中訓(xùn)練排除干擾的能力。毛澤東在年輕的時(shí)候?yàn)榱擞?xùn)練自己注意力集中的能力，曾經(jīng)給自己立下這樣一個(gè)訓(xùn)練科目，到城門洞里、車水馬龍之處讀書。為了什么？就是為了訓(xùn)練自己的抗干擾能力。同學(xué)們一定知道，一些出色的軍事家在炮火連天的情況下，依然能夠非常沉靜地、注意力高度集中地在指揮中心判斷戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的選擇和取向。生死的危險(xiǎn)就懸在頭上，可是還要能夠排除這種威脅對(duì)你的干擾，來判斷軍事上如何部署。這種抗拒環(huán)境干擾的能力，需要訓(xùn)練。

外部干擾

噪音，對(duì)話。

　　雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫扎特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。心理專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)、或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。

2分半為較好

父母要常常鼓勵(lì)孩子，經(jīng)常和孩子談心，讓孩子知道你一直關(guān)心他們、愛護(hù)他們，從而使孩子產(chǎn)生做事的積極性。如果父母對(duì)孩子所做的事不聞不問，這樣就會(huì)使孩子感到失望，而不將手中的事繼續(xù)完成。

4、作為家長，可以從多方了解一下目前教孩子的老師，找機(jī)會(huì)和孩子以輕松的氣氛說說老師啊，學(xué)校啊之類的，從他的談話中了解到他對(duì)那些老師有排斥心理，然后才能適當(dāng)?shù)母�孩子做有關(guān)的工作。

很多的孩子在課堂上不注意聽講，課上就會(huì)在那動(dòng)來動(dòng)去的。很多的父母和老師急得沒有辦法，只好帶孩子去做智商測(cè)試或者去醫(yī)院檢查孩子是否有多動(dòng)癥。事實(shí)上，這與多動(dòng)癥完全是兩回事。具有多動(dòng)癥的人，對(duì)任何事情都難以維持進(jìn)行，而對(duì)這些孩子來說，遇到他們感興趣的事情，他們卻能夠較長時(shí)間保持注意力的集中。但是他們之所以在課堂上有動(dòng)來動(dòng)去的表現(xiàn)，完全是因?yàn)楹⒆釉诼犞�覺能力的發(fā)展和習(xí)慣的培養(yǎng)上存在一些盲點(diǎn)。

不要對(duì)孩子面面俱到，照顧的無微不至。要讓孩子學(xué)會(huì)，自己做一些力所能及的事情，當(dāng)孩子做到了，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子。

網(wǎng)絡(luò)化有兩個(gè)層面：一是知識(shí)體系被你通過理解的邏輯關(guān)系形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)是也學(xué)科的知識(shí)被你按照所認(rèn)知的關(guān)系圖示出來，你可以把知識(shí)畫成一張網(wǎng)。也可以把知識(shí)畫成一棵樹。當(dāng)你把課本上的知識(shí)化成一幅畫的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這本書的所有知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)了然于胸。

(3)，作為訓(xùn)練自己注意力的初階段，將在自己心頭此時(shí)此刻浮光掠影活動(dòng)的各種無關(guān)的情緒：要有對(duì)專心素質(zhì)的自信

　　印象如果針對(duì)人格特質(zhì)來做批評(píng)的話，（例如：“你這個(gè)笨蛋！”“你這不爭(zhēng)氣的人！”）

2分半為較好

　　餓。直到有一天，老是對(duì)大家說，這個(gè)同學(xué)家里很窮……孩子好像有了天大的發(fā)現(xiàn)，語帶

導(dǎo)致注意力不集中的一些因素

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