青島二建信息 石嘴山二建培訓學校是青島教育品牌，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

石嘴山二建培訓學校，針對想要通過二建考試的學員開設二建培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網(wǎng)課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

石嘴山二建培訓學校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體。

石嘴山二建培訓學校，已在全國30個省市自治區(qū)開設了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

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　　實施性施工進度計劃的主要作用如下：

　�。�1）確定施工作業(yè)的具體安排。

　　（2）確定一個月度或旬的人工需求。

　　（3）確定一個月或旬的施工機械的需求。

　�。�4）確定一個月度或旬的建筑材料的需求。

　�。�5）確定一個月度或旬的資金的需求。

二級建造師《機電實務》機械設備安裝工程施工技術考點，希望考生能夠抓住考試核心考點，有側重的進行復習，早日攻克二建考試。

　　建設工程知識產權

二建施工管理:施工進度管理知識點，幫助大家早日攻克二建考試。

　　考點二、橋墩與橋臺的作用

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　　當工程具備以下條件時，承包人即可向監(jiān)理人報送竣工驗收申請報告：

　　（1）除監(jiān)理人同意列入缺陷責任期內完成的尾工（甩項）工程和缺陷修補工作外，合同范圍內的全部單位工程以及有關工作，包括合同要求的試驗、試運行以及檢驗和驗收均已完成，并符合合同要求。

　�。�2）已按合同約定的內容和份數(shù)備齊了符合要求的竣工資料。

　�。�3）已按監(jiān)理人的要求編制了在缺陷責任期內完成的尾工（甩項）工程和缺陷修補工作清單以及相應施工計劃。

　�。�4）監(jiān)理人要求在竣工驗收前應完成的其他工作。

　�。�5）監(jiān)理人要求提交的竣工驗收資料清單。

　　大型和特大型建設工程項目需要編制控制性施工進度計劃、指導性施工進度計劃和實施性施工進度計劃，而小型建設工程項目僅編制兩個層次的計劃即可。

　　考點三、橋梁按照受力特點分類

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　　環(huán)境因素對安裝精度的影響主要是設備基礎溫度變形、設備溫度變形和惡劣環(huán)境場所。

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　　考點五、墊鐵的設置要求

　�。�1）每組墊鐵的面積符合現(xiàn)行國家標準《通用規(guī)范》的規(guī)定。

　　（2）墊鐵與設備基礎之間的接觸良好。

　�。�3）每個地腳螺栓旁邊至少應有一組墊鐵，并設置在靠近地腳螺栓和底座主要受力部位下方。

　�。�4）相鄰兩組墊鐵間的距離，宜為500-1000mm。

　�。�5）設備底座有接縫處的兩側，各設置一組墊鐵。

　　（6）每組墊鐵的塊數(shù)不宜超過5塊，放置平墊鐵時，厚的宜放在下面，薄的宜放在中間，墊鐵的厚度不宜小于2mm。

　�。�7）每組墊鐵應放置整齊平穩(wěn)，并接觸良好。設備調平后，每組墊鐵均應壓緊，一般用手錘逐組輕擊聽音檢查。

　�。�8）設備調平后，墊鐵端面應露出設備底面外緣，平墊鐵宜露出10-30mm，斜墊鐵宜露出10-50mm，墊鐵組伸入設備底座底面的長度應超過設備地腳螺栓的中心。

　�。�9）除鑄鐵墊鐵外，設備調整完畢后各墊鐵相互間用定位焊焊牢。

2、竣工結算

　�。�1）竣工付款證書及支付時間

　　應明確具體的交貨時間。如果分批交貨，要注明各個批次的交貨時間。

　　1）通過調整墊鐵高度的方法使設備以其指定的基線或基面對準設定的基準點，即通常所說的標高調整，從而使設備的位置沿垂直方向符合設計或規(guī)范要求。

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　　控制性施工進度計劃編制的主要目的是：

　�。�1）通過計劃的編制，以對施工承包合同所規(guī)定的施工進度目標進行再論證，

　�。�2）并對進度目標進行分解，確定施工的總體部署。

　�。�3）并確定為實現(xiàn)進度目標的里程碑事件的進度目標（或稱其為控制節(jié)點的進度目標），作為進度控制的依據(jù)。

石嘴山二建培訓學校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。

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