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蘇州吳中區(qū)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校

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新聞標(biāo)題:蘇州吳中區(qū)專業(yè)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校

日語培訓(xùn) 蘇州吳中區(qū)日語N1N2N3是蘇州吳中區(qū)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校的重點培訓(xùn)專業(yè),蘇州市知名的日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校,蘇州吳中區(qū)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校,全國連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來, 一直受到學(xué)生的好評,學(xué)生中有大學(xué)教授,有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生,還有很多已到日本留學(xué)、工作,教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

蘇州吳中區(qū)專業(yè)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校

蘇州吳中區(qū)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。

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    一二太郎”(いちひめにたろう)錯誤的理解:有一個女兒和兩個兒子。錯誤的例句:少子化の代に一二太郎で3人の子供なんてうらやましい。(在少子化時代,有一個兒女兩個兒子真是讓人羨慕。)正確的意思:這是指孩子出生的順序,頭胎生一個女兒,第二胎生兒子。日本人認(rèn)為這樣的順序比較理想。正確的例句:一二太郎だと子育てがだ。(如果是頭生女兒二生兒子的話,育兒就很輕松啦。)

    其次,嘴皮要勤!時時刻刻操練;俗話說:拳不離手,曲不離口!只有嘴皮勤,才能把說慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢!

    其次,嘴皮要勤!時時刻刻操練;俗話說:拳不離手,曲不離口!只有嘴皮勤,才能把說慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢!

    みぞれまじりの雨,本來“みぞれ”一詞就是指雨雪交加的狀態(tài),如果說成“みぞれまじりの雨”,就成了和“頭變得很頭痛”、“白色的白馬”這樣意思重復(fù)的說法了。

    飯前學(xué)日語思索人生,飯后學(xué)日語有助消化!いつも食事の前に本をむこと。このが に成功をもたらす。 (聞到飯香先讀書,好習(xí)慣是成功的保證。)

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    みぞれまじりの雨,本來“みぞれ”一詞就是指雨雪交加的狀態(tài),如果說成“みぞれまじりの雨”,就成了和“頭變得很頭痛”、“白色的白馬”這樣意思重復(fù)的說法了。

    

必ず(一定)、きっと(一定)、かに(確實)、つまり(總之)、どうしても(務(wù)必)、まったく(完全)、もちろん(當(dāng)然)。例:日本では年に數(shù)度は必ず大きな地震があります。日本一年中一定有幾次大地震。次の市はきっとあの人がなるにいない。下一屆市長一定是他。

    手前:てまえ(眼前、跟前)、:りょうがわ、向かい:むかいがわ、斜め前:ななめまえ(惻前方)、斜め向かい:ななめむかい(斜對面)、真上:まうえ(正上方)、真下:ました(正下方)、:うら(里面)表:おもて(外面)。

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    “最大聲”可以幫助你克服羞怯和自卑,說出自信與豪邁,同時訓(xùn)練聽力!“最清晰”可以幫助你做到字正腔圓!

    日語中有一個實際上聽不見聲音的音節(jié),叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后,口形做好發(fā)下一個的準(zhǔn)備,等一會兒再發(fā)下一個音。

    日語,全稱日本語,是日本國的官方語言。語言系屬有爭議,有人認(rèn)為可劃入阿爾泰語系,也有日本學(xué)者認(rèn)為是孤立語言(有些日本學(xué)者繼而提出韓日-琉球語族的概念、并認(rèn)為日語從屬之)或日本語系。它是一種膠著語,而書寫體系中存在很多借用的漢字。

    臉皮一定要厚!不要怕別人笑話,別人越笑,越要充滿激情地、起勁地、加油地練習(xí), 一定要用一口流利的日語證明他們是錯誤的、愚蠢的、短視的!

蘇州吳中區(qū)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語N1N2N3就來蘇州吳中區(qū)日語N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前,日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師,出國留學(xué)等等

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相關(guān)評論
1 學(xué)員 于 2021-06-17 18:01 評論道:
有人說: “我是人才,我不必有口才” 我們的結(jié)論是:是人才未必有口才,有口才者卻必定是人才。
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