新聞標(biāo)題：2020年下半年蘇州學(xué)日語(yǔ)要多少學(xué)費(fèi)

日語(yǔ)培訓(xùn) 蘇州吳中區(qū)日語(yǔ)是蘇州吳中區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，蘇州市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，蘇州吳中區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

蘇州吳中區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),姑蘇區(qū),吳江區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

蘇州吳中區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

文法條目不多，大多數(shù)都是各種基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞法拼出來(lái)的。如果覺(jué)得自己基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)不夠的話，可以買(mǎi)一本N1-N5的藍(lán)寶書(shū)，從N5開(kāi)始往前捋;如果有一定基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，就可以直接買(mǎi)N2的藍(lán)寶書(shū)一刷了。

     避免被太專(zhuān)的文章纏�。哼M(jìn)行練習(xí)的閱讀材料不要選得太專(zhuān)，如專(zhuān)業(yè)詞匯過(guò)多的文章等，科普知識(shí)類(lèi)的文章比較合適。

    學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)固然重要，但是我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是為了全方面的了解它，掌握它，所以無(wú)論是從哪一方面學(xué)習(xí)都會(huì)有不同的提高的。比如說(shuō)可以看看日劇，玩玩日文的電子游戲，翻翻漫畫(huà)等等。

同時(shí)自學(xué)者，甚至教育機(jī)構(gòu)的里學(xué)習(xí)的人，有絕大多數(shù)口語(yǔ)能力是幾乎為0的，具體表現(xiàn)為輕重音不分，人稱(chēng)代替的錯(cuò)誤使用，以及只會(huì)日常的幾句這幾個(gè)通用的語(yǔ)言習(xí)慣，在這種前提下無(wú)法克服緊張感，日語(yǔ)不通，因此在這種前提條件下，日語(yǔ)沒(méi)有什么幫助。

2.過(guò)于簡(jiǎn)單的N1考試。N1考試之殤建立在兩座基石之上，一是不常用的文法表現(xiàn)，二是過(guò)于簡(jiǎn)單的考試難度。 以上的要素讓N1成為了日語(yǔ)考試的起點(diǎn)，而并非終點(diǎn)，真正的日語(yǔ)是在N1之后才開(kāi)始學(xué)習(xí)，因此N1證書(shū)可以說(shuō)是毫不重要的存在，但是國(guó)內(nèi)大量人有放大N1證書(shū)質(zhì)量的嫌疑，因此讓絕大多數(shù)人過(guò)于樂(lè)觀的投入了日語(yǔ)學(xué)習(xí)。無(wú)數(shù)人以為獲得N1的人日語(yǔ)水平很高，實(shí)際上N1在對(duì)自己的未來(lái)以及對(duì)日語(yǔ)的應(yīng)用上來(lái)說(shuō)，根本不值一提。

    單詞的學(xué)習(xí)是很耗費(fèi)精力的，需要制定一個(gè)長(zhǎng)期的周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且堅(jiān)持下去，只要做到始終如一地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就成功了一半了。

下面就是一位考出N2滿分的日語(yǔ)自學(xué)大神分享的日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這三條總結(jié)一下自學(xué)方法，希望更多的小伙伴能夠達(dá)到更高的日語(yǔ)水平!

     推薦的訓(xùn)練方法：翻譯新聞等材料，翻譯可以訓(xùn)練大家對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握，可以訓(xùn)練大家對(duì)句子與句子之間關(guān)系的理解，是很好的訓(xùn)練方法。還有就是做大量的閱讀真題，從中學(xué)會(huì)日本人的思維方式邏輯方式，掌握解題技巧。

    一般來(lái)說(shuō)，考前需要把一本詞匯書(shū)籍背誦至少三遍，第一遍是一個(gè)單詞一個(gè)單詞的仔細(xì)學(xué)習(xí)，包括單詞的讀音，詞義、慣用方法及例句，這些元素缺一不可。尤其要注意的是單詞的發(fā)音，一定要邊聽(tīng)邊記，力保正確，否則會(huì)給聽(tīng)力的學(xué)習(xí)帶來(lái)困擾。

0型單詞后面接續(xù)的助詞為高聲調(diào);除了0型以外的各類(lèi)型的單詞，后面接續(xù)的助詞全部是低聲調(diào)。 有的單詞有兩種或多種不同的聲調(diào)類(lèi)型，即該單詞在不同場(chǎng)合下有不同的聲調(diào)讀法。

     答案很明顯是否定的。我遇見(jiàn)過(guò)許多非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)而對(duì)日語(yǔ)有著極大興趣的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的動(dòng)力基本上都來(lái)源于動(dòng)漫、日劇、以及游戲。日常接觸日語(yǔ)的他們耳濡目染，也能夠說(shuō)出許多，而且說(shuō)得頭頭是道。而當(dāng)我寫(xiě)下一串假名問(wèn)道：“這個(gè)會(huì)念嗎?”他們大多數(shù)都會(huì)回答我：“不會(huì)�！�

     讀錯(cuò)后很丟臉的地名 ·「弘前を『ひろまえ』とんでしまって、ずかしい思いをした」 ·“我把‘弘前’讀作‘ひろまえ’，我覺(jué)得很羞恥。” ·「江區(qū)を『えとうく』とずっとんでいたこと」 ·“我一直把‘江區(qū)’叫做‘えとうく’。” 青森にある弘前は『ひろさき』、江區(qū)は『こうとうく』です。ってえている人は要注意! 位于青森縣的弘前是叫‘ひろさき’，江東區(qū)則叫做‘こうとうく’。搞錯(cuò)的人要注意咯! 知らなければめない地名 不知道地方的話就讀不出來(lái)的地名 。

基礎(chǔ)日語(yǔ)：從零基礎(chǔ)、五十音圖假名開(kāi)始的初級(jí)課程，日語(yǔ)學(xué)習(xí)的必備階段

     我的聽(tīng)力訓(xùn)練是通過(guò)打基礎(chǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練和應(yīng)試針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行的。打基礎(chǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練非常重要，訓(xùn)練材料強(qiáng)烈推薦各類(lèi)日語(yǔ)新聞的聽(tīng)寫(xiě)。新聞是練聽(tīng)力的極佳材料。新聞長(zhǎng)度一般在一分鐘左右。

～ので(接續(xù)助詞，表示原因之意)～んで

引越す(ひきこす→ひっこす)

5.“御”的讀法

     日語(yǔ)學(xué)到中級(jí)以上的水平以后，我們對(duì)自己的要求也要有所提高。不能在僅僅局限在能說(shuō)就行的標(biāo)準(zhǔn)中，而是要考慮如何才能說(shuō)得一口地道的日語(yǔ)。所謂“地道”就是要按照日本人的思維方式去想問(wèn)題，尊重他們的習(xí)慣，要努力克服用中文的思維去生硬的翻譯句子這一難關(guān)。

蘇州吳中區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來(lái)蘇州吳中區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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