課程標(biāo)題：2020蘇州市哪里有學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的培訓(xùn)班

蘇州英語(yǔ)口語(yǔ)是蘇州英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，蘇州市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蘇州英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

蘇州英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

同學(xué)們，上午/下午好！

5. How are you?

你們好嗎？

Fine, thank you 。我很好，謝謝你。

6. Nice to meet[face2]eyou. 很高興見到你們。

Glad to meet you 。見到你很高興！

Nice to see/meet you again。

It’snice to see you again。很高興再次見到你們！

7. HappyChildren’sDay。兒童節(jié)快樂(lè)！

8. Merry ChristmasDay。圣誕節(jié)快樂(lè)！

9. Happy Mid-AutumnDay. 中秋快樂(lè)！

10. Happy birthday toyou! 祝你生日快樂(lè)！

11. Happy New Year!

新年快樂(lè)！

12. HappyTeachers’ Day!

教師節(jié)快樂(lè)！

13.What’syour name？My name isBobo。

你叫什么名字？我叫Bobo。

Now, let me introducemyself。現(xiàn)在我介紹一下我自己。

14. Are you Andy ? Yes, I am。你是安迪嗎？是的，我是。

15.Whereis Andy？I amhere。安迪在哪里？我在這里。

16. Give me a big hug。給我一個(gè)大大的擁抱。

17. You look so prettytoday! 你今天看上去真漂亮！

18.What’s the weather liketoday? 今天天氣怎么樣��？

例：In a certain high school, there are three times as many band members as orchestra members and twice as many orchestra members as jazz choir members.

14.pour attention into替換pay attention to

并且靈活穿插自成一體。

Statistics（統(tǒng)計(jì)學(xué)）is an interesting subject.

　　來(lái)自那不勒斯的設(shè)計(jì)師Fausto Sarli于上周六將他設(shè)計(jì)的一件珍品飾有水晶和螺形圖案的粉色禮服獻(xiàn)給了美國(guó)第一夫人米歇爾?奧巴馬，并稱這件禮服象征沙漠中的一束光。

又比如，在第三段最后幾句話，描寫自己變化時(shí)，就連續(xù)使用了以下黑體劃線部分的詞語(yǔ)，進(jìn)行同一觀點(diǎn)的連續(xù)強(qiáng)化，讓考官覺得，“這孩子真不容易，變這么上進(jìn)了，還是給高分吧�！�

看出來(lái)了，

It was a story of a slave living in the South and the cruelity of his owner.

我們從文章的舉例段，看看作者掌握了多么豐富的歷史知識(shí)，

When I got to my grandmother\'s house, my mother complained incessantly that she was tired in the unit and tired at home.

平行結(jié)構(gòu)是指兩個(gè)或以上的句法和功能相似的部分，通過(guò)使用并列連詞或詞組，將它們完美地連接起來(lái)，共同作為整個(gè)句子的一部分。

5. In the sequence above, the first term is 1210 and each term after the first is 1210 more than the preceding term. Which term in the sequence is equal to 1212?

聯(lián)想是由一事物的觀念想到另一事物的觀念的心理過(guò)程�？陀^事物是相互聯(lián)系的，事物之間不同的關(guān)系反映在人腦中，形成各種不同的聯(lián)想。聯(lián)想越緊密，新事物越好記住。在民間流傳著許多運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行學(xué)習(xí)的故事。據(jù)說(shuō)，很久很久以前有一位私塾先生，他經(jīng)常到附近山上找和尚飲酒下棋。一天臨去前，他布置學(xué)生在他返回前，每人必須背會(huì)圓周率小數(shù)點(diǎn)后22位。大部分學(xué)生都抓耳撓腮背不出來(lái)。這時(shí)有一個(gè)聰明的學(xué)生把圓周率與先生上山喝酒的情景聯(lián)在一起，產(chǎn)生了聯(lián)想。他把它分解成五段3.14159/26535/897/932/384/626,等先生回來(lái)時(shí)，大家已背得滾瓜爛熟：“山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)而樂(lè)”。與此類似，我們可以把所記的詞連在一起形成三種聯(lián)想。相似聯(lián)想：引起相同意義的聯(lián)想，如見到good想到well, nice, fine, wonderful等。

既然“我”這么重要，為什么要舍近求遠(yuǎn)，舍易求難呢？

第四段是作者的反思，就是歷史上有很多英雄的例子，但是后人根據(jù)自己的想象不停地對(duì)那些英雄事跡進(jìn)行改寫，而死人是無(wú)法給自己辯解什么的，所以電影或自傳書中的英雄形象多多少少會(huì)被人為的東西剝奪光輝，這也是我們?yōu)槭裁春茈y找到一個(gè)真正英雄的原因。

Michael______be a policeman, for he’s much too short.

A.needn’t B.can’t C.should D.may

在疑問(wèn)句只能用can，不能用may和must

He may be very busy now.

Can he be very busy now?

He must be very busy now.

Can he be very busy now?

如果把中心論點(diǎn)作為一個(gè)核心，那么應(yīng)該有幾句過(guò)渡的話慢慢繞到這個(gè)中心點(diǎn)上，但也不可以繞得太遠(yuǎn)。

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:

根據(jù)關(guān)鍵詞判斷sat閱讀題型:Sat閱讀題型共分9大類，考生可以根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)判定題型，一般來(lái)說(shuō)細(xì)節(jié)題和詞匯題可以通過(guò)定位區(qū)間判斷，如果是主旨題或雙篇題，就是判斷關(guān)鍵詞的位置所在的觀點(diǎn)句來(lái)判斷。

蘇州英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)蘇州英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校