新聞標(biāo)題：2020年太倉學(xué)sat去哪里好

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許多學(xué)生記憶英語詞匯時，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過一段時間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性。造成這種狀況的主要原因是學(xué)生不了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律和采用了不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。如果學(xué)生學(xué)會如何對英語單詞進行分析、歸類，找到它們在結(jié)構(gòu)上的內(nèi)部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

【記】詞根記憶：awe（敬畏）＋some（充滿…的）→使人敬畏的

美國人迷信的事情還, 記得小笨霖在英語筆記五十六 也曾介紹過, 有些美國人兩個人說一句話時就會為彼此帶來厄運, 這時候就要說, \"Jinx.\" 來免掉厄運. 是不小心提到了不吉利的事情, 則要趕快說, \"Heaven (God) forbid.\" 或是 \"Heaven (God) forbid that....\" 的句子, 再不然說 \"knock on wood.\"

【記】分拆聯(lián)想：un（不）＋preceddent（先例）＋ed→空前的

【例】These experiments were designed to detect consciousness. 這些實驗用來探測意識。

vague [ve] a. 模糊的（obscure）

【記】詞根記憶：inter（在…之間）＋pret→在兩種語言中間說→解釋

　　Johnson:Ok
　　Manager:Mr. Clark, I really appreciate your passion at work.
　　I think everyone here will be glade to work as your teammates.
　　Johnson:Thank you. And thank you for showing me around.
　　Manager:You are welcome.

　　約翰森:早上好，卡拉克先生。我是新來的軟件工程師。
　　經(jīng)理:早上好，歡迎加入NFD公司，約翰森先生。你來早了。

【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者對制造玻璃的原材料有什么暗示？

布萊恩：不是，不過如果我能試試我會很高興的!

大學(xué)新生心理問題與導(dǎo)航

script [skrpt] n. 腳本；文字體系（writing, manuscript）

從選材范圍可見：托福閱讀的文章內(nèi)容對考生知識存儲量的廣度有一定的要求，但同時考慮到考生來自于不同的專業(yè)，對于其他學(xué)科往往不具備專業(yè)素質(zhì)，因此為了遵守考試公平性原則，文章均不對其所涉及的學(xué)科做過多深入的探討。

genetic [dnetk] a. 基因的，遺傳（學(xué)）的

　　約翰森:謝謝。也感謝你帶我四處看了看。
　　經(jīng)理:不客氣。

【記】詞根記憶：equ（相等，平等）＋ation→等式

【記】聯(lián)想記憶：cha（拼音：茶）＋grin（苦笑）→喝茶苦笑→失望，懊惱

15） On a crowded train， one comes in contact with many people．

在擁擠的火車?yán)锩�，會和許多人接觸。

也有碰見的意思在，是很便利的表達。

16） When he opened the door the cat ran out and brushed by his legs．

fold [fold] n. 褶皺（pleat）v. 合攏（bend）

Today we'll deal with music played by small jazz bands. 今天我們來了解小型爵士樂隊演奏的音樂。//When the water hit the nearly vertical face of the seawall, it carries back a great deal of

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