新聞標(biāo)題：2020太倉的雅思學(xué)校

太倉雅思是太倉雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，太倉市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，太倉雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

太倉雅思培訓(xùn)學(xué)校分布太倉市西陵區(qū),伍家崗區(qū),點(diǎn)軍區(qū),猇亭區(qū),夷陵區(qū),宜都市,當(dāng)陽市,枝江市,遠(yuǎn)安縣,興山縣,秭歸縣,長陽土家族自治縣,五峰土家族自治縣等地,是太倉市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】本身為詞根：適應(yīng)，能力

此題我們會(huì)發(fā)現(xiàn)A,B,C都有提及，并且都做了同義詞互換，因此在聽力中有較大的負(fù)擔(dān)。

當(dāng)然也可以通過排除法來做題，也就是but前面都是錯(cuò)的，排除B和C同樣也能很快知道答案A。

這個(gè)牌匾是銅鑄的，不是金鑄的。

【例】Asymmetry is a common feature of the human body. 不對(duì)稱是人類共同的特點(diǎn)。

【例】Developers do not build the tiny bungalows that served the first postwar generation of home buyers. 開發(fā)商不建造供應(yīng)給戰(zhàn)后第一代買房人的小平房。

【知識(shí)點(diǎn)歸納】

I.情態(tài)動(dòng)詞

1.表示“能力、許可”的can /may

一般將來時(shí)由shall/will do或is/am/are going to do構(gòu)成。

［km'pli:t］a. 徹底的；完成的；絕對(duì)的vt. 完成；結(jié)束

［'klrifai］v. 澄清；闡明

［'ses］v. 評(píng)定；估價(jià)

他喜歡音樂。

to lose 敗

［'bkbun］n. 脊椎；骨干；支柱

【例】In the process of evolution, monkeys have not acquired the art of speech. 在進(jìn)化的過程中，猴子未能獲得語言能力。

clue

我們還要根據(jù)單詞學(xué)習(xí)的情況，多設(shè)計(jì)各種練習(xí)幫助學(xué)生記憶輔音字母音和形之間的聯(lián)系。比如在學(xué)習(xí)單詞head, finger, body等單詞前后，設(shè)計(jì)諸如看字母、猜讀音或者聽讀音選字母等的形式，幫助學(xué)生感知h, d, f, g, b等字母的讀音。同時(shí)，每個(gè)輔音字母都要進(jìn)行反復(fù)大量的呈現(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)輔音字母的發(fā)音的敏感度。

二、字母學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)音素意識(shí)

通過對(duì)比觀察，我們發(fā)現(xiàn)在21個(gè)輔音字母中，b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母發(fā)音后面加上[i:]的發(fā)音即可，如字母Bb的發(fā)音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同樣j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教學(xué)字母發(fā)音時(shí)如能在這方面進(jìn)行一定的引導(dǎo)和訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生正確讀出字母，并且能夠根據(jù)字母發(fā)音正確歸類26個(gè)字母，同時(shí)也初步培養(yǎng)了音素意識(shí)，便于以后的進(jìn)一步教學(xué)。

三、元音字母發(fā)音規(guī)則，利用口訣，巧妙記憶

［'klmzi］a. 笨拙的；不得體的

太倉雅思培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)雅思就來太倉雅思培訓(xùn)學(xué)校

培訓(xùn)咨詢電話：點(diǎn)擊左側(cè)離線寶免費(fèi)咨詢