新聞標(biāo)題：太倉(cāng)哪里有雅思培訓(xùn)班

太倉(cāng)雅思是太倉(cāng)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，太倉(cāng)市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，太倉(cāng)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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【例】I heard Joan was turned down for the graduate fellowship. 我聽說(shuō)瓊未能申請(qǐng)到研究生獎(jiǎng)學(xué)金。

許多學(xué)生記憶英語(yǔ)詞匯時(shí)，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對(duì)接觸的生詞不會(huì)分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個(gè)詞匯表硬背。這種被動(dòng)的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會(huì)挫傷學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性。造成這種狀況的主要原因是學(xué)生不了解英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成規(guī)律和采用了不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。如果學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行分析、歸類，找到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的內(nèi)部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

\"that is very surprising,\" said the bishop .

【記】分拆聯(lián)想：pre（前）＋dominant（統(tǒng)治的）→在前面統(tǒng)治的→支配的

forestall [frstl] vt. 預(yù)防，預(yù)先阻止

【派】proposal（n. 提案，建議）

【搭】space shuttle（往返于地球和太空站之間運(yùn)載人和物資的）航天飛機(jī)

Please include details and examples to support your answer. (TOFEL ibt 07.04.29)，這類題目跟個(gè)人親身經(jīng)歷有關(guān)，考場(chǎng)上容易一時(shí)沒(méi)有思路，也很難去杜撰，所以應(yīng)在考前多去回憶童年往事，同時(shí)嘗試著用英文表達(dá)出來(lái)，假如實(shí)在無(wú)法勾起美好的回憶，那就去杜撰吧， 注意是考前練習(xí)時(shí)杜撰，千萬(wàn)別到了考場(chǎng)上再去杜撰。

owner waa delighted, but the poor student was vcry much . afraid. What could he

所以，通過(guò)以上三個(gè)方面的比較：數(shù)量、語(yǔ)氣、進(jìn)一步削弱，認(rèn)為大于的那一方就會(huì)以性優(yōu)勢(shì)支持了觀點(diǎn)。這就是托福寫作利弊文的分析方式，希望對(duì)大家有所幫助。

【記】組合詞：dead（死）＋line（線）→最后期限

批判性社會(huì)研究中融入了兩種主要的結(jié)構(gòu)主義分析技巧。

C。徹底擊敗 論文，就是要證明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，也就是說(shuō)，要最大限度地不讓反對(duì)者有機(jī)可乘。

She doesn’t know anyone here. She has got no one to talk to.她里人也不認(rèn)識(shí)；她人談話。

intoxication [ntksken] n. 醉，醉酒

artifact [rtfkt] n. 人工制品；［常pl.］史前古器物

【參】transport（v. 傳送，運(yùn)輸）

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