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新聞標(biāo)題:2020年天津?qū)W托福哪個(gè)培訓(xùn)班好

天津托福是天津托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),天津市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,天津托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

2020年天津?qū)W托福哪個(gè)培訓(xùn)班好

天津托福培訓(xùn)學(xué)校分布天津市和平區(qū),河?xùn)|區(qū),河西區(qū),南開區(qū),河北區(qū),紅橋區(qū),東麗區(qū),西青區(qū),津南區(qū),北辰區(qū),武清區(qū),寶坻區(qū),濱海新區(qū),寧河縣,靜海縣,薊縣等地,是天津市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

小組合作教學(xué)模式區(qū)別于分層教學(xué),分層教學(xué)是每組都有優(yōu)等生和后進(jìn)生,他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。組內(nèi)學(xué)生通過同伴教學(xué)、游戲競賽、小組輔導(dǎo)、全班討論、學(xué)生“執(zhí)教”等多種形式開展互助性學(xué)習(xí)活動(dòng),共同學(xué)習(xí)、討論、研究,完成學(xué)習(xí)任務(wù),解決實(shí)際問題,達(dá)到共同提高的目的。

They are very friendly, and enjoy a more relaxed pace of life than people inTokyo.

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【例】Murray's essays transcended the boundaries of her world in recognizing the need for training women to earn their own living. 莫里的論文超越了她所在的視野,認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)女性使其自謀生計(jì)的需要。

  薩利:好的,我期待著再次見到您。

expertise [eksprtiz] n. 專門知識(shí)(或技能等)(skill)

【派】retirement(n. 退休);retiree(n. 退休人員)

courageous [kreds] a. 勇敢的,有膽量的(brave)

【搭】a dominant power in the world 世界頭號(hào)強(qiáng)國;dominant position 支配地位;dominant philosophy 主流哲學(xué);dominant theme 主題,主旨;dominant in sth. 主宰…

語法

他滔滔不絕地大談?dòng)押玫霓r(nóng)民,潔凈的空氣,貼近大自然的環(huán)境和悠閑的生活節(jié)奏。

I agree with most of what you said, but I don’t agree with everything.我同意你說的大內(nèi)容我并非同意你講的一切。

14)  陳述部分為主語從句或并列復(fù)合句,疑問部分有三種情況:

a. 并列復(fù)合句疑問部分,謂語動(dòng)詞根據(jù)鄰近從句的謂語而定。

Mr. Smith had been to Beijing for several times, he should have been in China now, shouldn\'t he?

b. 帶有定語從句,賓語從句的主從復(fù)合句,疑問部分謂語根據(jù)主句的謂語而定:

He is not the man who gave us a talk, is he?

He said he wanted to visit Japan, didn\'t he?

c. 上述部分主句謂語是think, believe, expect, suppose, imagine等引導(dǎo)的定語從句,疑問部分與賓語從句相對(duì)應(yīng)構(gòu)成反意疑問句。

A: Can you please tell me where I'd find gym shoes?

ules (v)

【記】分拆聯(lián)想:em+phas(看作phrase,用短語表達(dá))+ize→用短語表達(dá)是為了強(qiáng)調(diào)→強(qiáng)調(diào),著重

有三樣?xùn)|西早晚會(huì)為一般大眾始終鬧著要的就是:新奇、新奇、新奇。

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