原標(biāo)題：天津?qū)W平面設(shè)計(jì)

剛看完《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》，屬于慕名而讀，作者原研哉（目前在無(wú)印良品設(shè)計(jì)委員會(huì)）。剛好是一本好書(shū)，天津天琥平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心對(duì)好書(shū)的判斷基本上有兩個(gè)，一是帶來(lái)信息代表適合；一是引發(fā)思考。這本書(shū)開(kāi)始嘗試解決一個(gè)問(wèn)題，「設(shè)計(jì)是什么？」，由此引入「設(shè)計(jì)」這一概念的原點(diǎn)和歷史。并根據(jù)自已給了解釋?zhuān)?/p>

另一種可能就是元素塊太多，設(shè)計(jì)時(shí)太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過(guò)多且不整體，空間的流暢完整是畫(huà)面顯得干凈統(tǒng)一大氣的關(guān)鍵，這一點(diǎn)使得很多設(shè)計(jì)師經(jīng)常感到困惑，其實(shí)調(diào)整的方法就是避煩就簡(jiǎn)，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

平面圖形設(shè)計(jì)與漢字構(gòu)成學(xué)原理

如今,天津最專(zhuān)業(yè)的平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班就是天津天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)了。我們只做平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)，為的就是做專(zhuān)、做精。如果你想學(xué)好的話，就找天津的天津天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)。好的作品、新的創(chuàng)意可以讓你的客戶更多、讓你的薪水更高。親，這個(gè)你懂的。平面設(shè)計(jì)工作中接單的要點(diǎn)就是讓我們的客戶看到你的實(shí)力，用以前的作品是說(shuō)明你的實(shí)力，這樣才能贏得客戶的信任，建立了信任，剩下來(lái)的事情就相對(duì)簡(jiǎn)單了，但絕對(duì)不能濫竽充數(shù)，對(duì)每一件作品的重視和高要求才能讓你將來(lái)的路走的更寬更穩(wěn)。百度一下，天津天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)，就算是你從零開(kāi)始最后也能成為一名平面設(shè)計(jì)高手，實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)就是我們的特色！

所以在了解什么是設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以先對(duì)這些字詞來(lái)解釋?zhuān)?

“意象”最初萌芽于《周易》。《周易系辭》中最早闡述了“意”和“象”的關(guān)系以及“象”的特殊表意功能，文中這樣表述：“圣人立象以盡意，設(shè)卦以盡情偽，系辭焉以盡其言，變而通之以盡利，鼓之舞之以盡神�！薄傲⑾笠员M意”不僅闡明了“象”與“意”的關(guān)系，也明確了“立象”的目的是為了“盡意”�！跋蟆币浴氨M意”為存在根據(jù)。在平面廣告設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師精心構(gòu)思創(chuàng)造的“意象”除了為了“盡意”之外，他們還努力追求借助于這種特殊的方法加強(qiáng)畫(huà)面深層次格調(diào)情趣的體現(xiàn)。雖然平面廣告設(shè)計(jì)最本質(zhì)的追求都是為了通過(guò)“象”去傳達(dá)出某種“意”來(lái)，但通過(guò)強(qiáng)調(diào)作品的格調(diào)情趣可以使這一本質(zhì)追求更富于趣味，獲得的效果更具有傳達(dá)的感染力。

這就是要我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，畫(huà)畫(huà)的布局時(shí)，你可以把主要元素聚集到一起。

所以，學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。要具有向一切學(xué)習(xí)，如饑似渴的學(xué)習(xí)，只有這樣你才會(huì)不斷的進(jìn)步。就像我很得意的廚藝一樣，學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得幸福和豐富。

設(shè)計(jì)師首先必須善于思考，對(duì)設(shè)計(jì)主張自己的想法和理解，這是最重要的。別擔(dān)心你的想法有多“爛”，沒(méi)有人能一下子做好的，但你完全可以做好你的習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)會(huì)大膽地摸索和嘗試自己的想法，懂得借鑒，追求屬于自己的創(chuàng)意。但是如果在設(shè)計(jì)時(shí)不動(dòng)腦筋地套模板，套素材，甚至是盲目模仿和抄襲，那簡(jiǎn)直是在摧殘你的創(chuàng)造力，滋養(yǎng)你的惰性，這樣永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步，而且以后想進(jìn)步也非常困難。

漢字的構(gòu)造方法，是以人為中心的，處處體現(xiàn)了一種以人為本的精神。這種人本精神在字的偏旁和部首中可見(jiàn)一斑，如保護(hù)的

coreldraw 課程體系,CorelDraw 主要講解圖形設(shè)計(jì)、排版、VI視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)制作、名片卡類(lèi)等小型圖形準(zhǔn)確制作、條形碼生成技巧、圖形多頁(yè)面控制技巧、圖形特效制作、圖形準(zhǔn)確控制技巧。

實(shí)戰(zhàn)短期：實(shí)戰(zhàn)接單學(xué)以致用，后顧無(wú)憂，技術(shù)終身支持。小班授課：每批收4-6人質(zhì)量保證，自創(chuàng)課程：多年設(shè)計(jì)師親自授課！

1990年，馬蒂亞斯教授首次涉足當(dāng)時(shí)堪稱(chēng)“荒漠”的中國(guó)設(shè)計(jì)界。那時(shí)候，中國(guó)的“設(shè)計(jì)版圖”還能讓人一目了然，只有屈指可數(shù)的幾個(gè)值得敬重的老牌藝術(shù)院校對(duì)“設(shè)計(jì)”這一新概念有所關(guān)注。與當(dāng)時(shí)政治上的正確認(rèn)識(shí)相應(yīng)，設(shè)計(jì)開(kāi)始被視為開(kāi)啟工業(yè)和經(jīng)濟(jì)之門(mén)的重要的鑰匙之一。

不僅如此，在中國(guó)，將來(lái)即便再有幾十萬(wàn)這類(lèi)受過(guò)這種高等教育的設(shè)計(jì)師，他們也無(wú)法從文化層面上改變中國(guó)未來(lái)的設(shè)計(jì)環(huán)境，倘若一直缺乏有利于設(shè)計(jì)教育、相應(yīng)的社會(huì)文化結(jié)構(gòu)。在中國(guó)根本缺乏歐洲早在幼兒園就已開(kāi)始進(jìn)行的設(shè)計(jì)教育。這里也沒(méi)有什么設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)博物館，能讓普通百姓都知道設(shè)計(jì)的一般概念，能解釋什么是好的和不好的設(shè)計(jì)。

平面設(shè)計(jì)（graphic design），也稱(chēng)為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，是以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此作出用來(lái)傳達(dá)想法或訊息的視覺(jué)表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺(jué)藝術(shù)、版面（page layout）、電腦軟件等方面的專(zhuān)業(yè)技巧，來(lái)達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。[1] 平面設(shè)計(jì)通�？芍钢谱鳎ㄔO(shè)計(jì)）時(shí)的過(guò)程，以及最后完成的作品。

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