新聞標(biāo)題：太原晉源街道日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)一般多少錢(qián) 太原晉源街道日語(yǔ)N1N2N3學(xué)校價(jià)位

日語(yǔ)培訓(xùn) 太原晉源區(qū)日語(yǔ)N1N2N3是太原晉源區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，太原市知名的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，太原晉源區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

太原晉源區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬(wàn)柏林區(qū),晉源區(qū),古交市,清徐縣,陽(yáng)曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。

太原晉源區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     克服了“中文式日語(yǔ)”——用中文去翻日語(yǔ)的弊端。當(dāng)然最讓我獲益的是我學(xué)到了很多最新的教授日語(yǔ)的方法。大部分人會(huì)認(rèn)為只要外語(yǔ)說(shuō)得好就可以教別人，我認(rèn)為不然。

五十音圖背好了，就來(lái)看一下單詞吧，本人認(rèn)為日語(yǔ)還是比較好學(xué)的，有好多都和漢字差不多。3.在背單詞累的時(shí)候不妨練習(xí)一下日本語(yǔ)的手寫(xiě)體，買(mǎi)一本練習(xí)冊(cè)，沒(méi)事的時(shí)候練練。

學(xué)五十音圖時(shí)，不要想一下子全記下來(lái)，而要慢慢地來(lái)。首先是練習(xí)好5個(gè)元音的發(fā)音要領(lǐng)，注意調(diào)音點(diǎn)和口型定位，因?yàn)樵�音的特點(diǎn)就是可以無(wú)限延長(zhǎng)，因此要保證在口型固定的情況下反復(fù)練習(xí)同一元音。只有練習(xí)好元音的正確發(fā)音，才有可能保證五十音圖乃至日語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確。

管理①、方法→管理方法⑤

3.漢字的音讀

聽(tīng)力考試中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)一段新聞然后選擇該新聞標(biāo)題的聽(tīng)力題。這時(shí)，如果根據(jù)新聞內(nèi)容自己概括并選擇答案的話，極有可能選錯(cuò)。新聞往往在一開(kāi)始就播報(bào)了主題。這一點(diǎn)不錯(cuò)過(guò)的話，就可以選出正確答案。

(10)是「地(ちず)」還是「チズ」，是「1」還是「8」，諸如特殊節(jié)拍、清音濁音、讀音類似的數(shù)字等的區(qū)分，重點(diǎn)不僅在于精讀還要精聽(tīng)。

…………は………………をする（誰(shuí)做了什么…………）-----する是“做”的意思

以“ハ”行開(kāi)頭的音讀字，接在以“ッ、ン”結(jié)尾的音讀字時(shí)發(fā)生半濁音變化。

出(しゅっぱつ)、何分(なんぷん)

2、音讀合成詞中的連聲現(xiàn)象。

     首先、日語(yǔ)的單詞很多有漢字組成的，那么其中一個(gè)漢字的讀音是固定的，也就是說(shuō)，由這個(gè)漢字組合一起的其他詞的組合就會(huì)了，比如：資料 しりょう就知道了“資料”的“資”就是“し ”，那么“料”就讀作“りょう ”，“料理”就出來(lái)了：りょうり

這一點(diǎn)我也不同意，作為程序員設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候，如果有這種一對(duì)多的情況，大多情況都是做成多條記錄存儲(chǔ)的。人腦也是差不多的情況。所以將多個(gè)意思的同一個(gè)單詞當(dāng)作多個(gè)單詞來(lái)記才是正確的做法。這樣一方面不會(huì)漏記意思，另一方面也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更大的成就感。

7. 打基礎(chǔ)的時(shí)候一定要找好老師，對(duì)你未來(lái)的學(xué)習(xí)很有幫助，高級(jí)的時(shí)候可以試試外教。

    以上就是大家在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，一些切實(shí)可行的，提升自己日語(yǔ)的方法，希望這些可以幫助大家更好的了解自己目前的日語(yǔ)水平，提高自己的日語(yǔ)，并且有機(jī)會(huì)去日本留學(xué)。

     推薦的記憶方法：和詞匯差不多，通過(guò)例句背誦文法條目，反復(fù)記憶的同時(shí)，標(biāo)記重難點(diǎn)。文法的記憶相對(duì)簡(jiǎn)單，平時(shí)帶著多翻翻自然就背上了。

特點(diǎn)(1)粘合語(yǔ)，靠助詞連接，助詞多。(2)詞序相對(duì)自由。(3)謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)句，句末決定性。

練習(xí)，一個(gè)人練習(xí)，自己分飾幾角，以不同的語(yǔ)調(diào)和聲音來(lái)詮釋。也可以一人扮演辯論雙方，來(lái)一場(chǎng)口若懸河的激辯，同時(shí)還可以培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯和開(kāi)闊的思維。還可以自言自語(yǔ)，對(duì)自己描述一個(gè)人，一件事，描述自己的心情。

日語(yǔ)N5級(jí)：與現(xiàn)行的4級(jí)水平大體相同。

     注意接續(xù)方法。對(duì)接續(xù)的考察也是一級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容。3．把意思、用法相近的句型放在一起比較，找出異同。4．不要單純的背句型，要背整個(gè)句子。背下代表性的句子，不但能記住句型，也能記住接續(xù)方法和詞匯，是一舉多得。5．多做練習(xí)題，做錯(cuò)的和不會(huì)的要及時(shí)找原因，并找有關(guān)的內(nèi)容再練習(xí)，直到熟記為止。自己錯(cuò)過(guò)的，要做標(biāo)記，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

太原晉源區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來(lái)太原晉源區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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