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太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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最后更新:2025-02-10 23:34:06        瀏覽次數(shù):871        返回列表

新聞標(biāo)題:太原哪所英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校好

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1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

太原哪所英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校好

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【記】聯(lián)想記憶:as(加強(qiáng))+semble(類(lèi)似)→物以類(lèi)聚→集合

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人會(huì)遺忘,最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下,這相當(dāng)于對(duì)原來(lái)記憶進(jìn)行刺激,會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。

(2)如果表示“是……的兩倍”,一般用twice。如:

adventure

(2)was/were on the point of+現(xiàn)在分詞:表示剛剛正準(zhǔn)備做某事。如:

[blu:m]n. 花;開(kāi)花(期);青春煥發(fā)(的時(shí)期);v.(使)開(kāi)花

在外企工作的中層Mary說(shuō),所謂的“夾雜體”說(shuō)話(huà)在職場(chǎng)中并不新鮮,“我當(dāng)年還是一個(gè)小職員的時(shí)候,有同事是香港人,講話(huà)就是這樣的,因?yàn)樗麄兊钠胀ㄔ?huà)能力有限,有些詞不知道用普通話(huà)怎么表達(dá),長(zhǎng)此以往,就經(jīng)常在普通話(huà)中夾雜一些英文單詞。但是這些香港同事其實(shí)是很想學(xué)好普通話(huà)的,他們會(huì)在事后請(qǐng)教內(nèi)地的同事,某些名詞怎么表達(dá)。不知怎么搞的,后來(lái)就變成很多同事也這樣講話(huà)了,可能覺(jué)得時(shí)髦吧。還有一些外國(guó)人,中文學(xué)得不夠純正,難免夾雜母語(yǔ),甚至有些ABC也是這樣的!

[klmp]vt.(用夾具等)夾緊;n. 夾鉗

【例】Good lifestyle habits and the provision of adequate health care are critical factors of governing health. 良好的生活習(xí)慣和適當(dāng)?shù)男l(wèi)生保健是保持健康的關(guān)鍵因素。

20紀(jì)末有語(yǔ)言學(xué)家提出了“順應(yīng)”理論,可以理解為“順著最得心應(yīng)手的方向”來(lái)講話(huà)。而“語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換”就是人們要尋找最簡(jiǎn)便最得心應(yīng)手的表達(dá)方式所激發(fā)的。學(xué)過(guò)兩種以上語(yǔ)言的人,傾向于使用最不需要努力、也最不需要費(fèi)勁來(lái)做選擇的形式來(lái)完成講話(huà)的任務(wù)。

['klrti]n. 清楚

['b:n]v. 迅速成長(zhǎng);發(fā)展

(2)小數(shù)是以基數(shù)詞加小數(shù)點(diǎn)來(lái)表示的,小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)按基數(shù)詞的規(guī)則讀,小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)按各位基數(shù)詞依次讀出,如:

國(guó)家名:Canada

【例】The campfire smoldered for hours after the blaze died out. 營(yíng)火在火焰熄滅后悶燒了好幾個(gè)小時(shí)。

*boot

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