新聞標(biāo)題：2020年太原學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)價(jià)格

太原英語(yǔ)口語(yǔ)是太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，太原市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬(wàn)柏林區(qū),晉源區(qū),南內(nèi)環(huán),平陽(yáng)路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽(yáng)曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

B：哦，假如多于4個(gè)人，我建議在我那兒開(kāi)會(huì)。可是有8個(gè)人，我想依然聽(tīng)從你的建議。

rehabilitate [ribltet] v. 使恢復(fù)原狀，修復(fù)（restore）

【搭】sympathetic vibration 共振

imply [mpla] vt. 意味著，暗示（suggest）

【例】I seem to recall that the festival got started in the 1930s. 我好像記得20世紀(jì)30年代才開(kāi)始慶祝這個(gè)節(jié)日。

ony (n)

【記】分拆聯(lián)想：sea（海洋）＋l（看作love，愛(ài)）→喜歡的海洋動(dòng)物→海豹

【記】分拆聯(lián)想：edi（看作edit，編輯）＋fice（看作office，辦公室）→編輯的辦公室→高大的或宏偉的建筑物

Although a sad autumn wind off the hao teacher, but god closed a window, will open another window, a rain brought again amiable honorable miss gao. Is really \"the rainbow after the rain!\"

托福文章段落大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過(guò)段落主旨句就可以把握該段的核心含義。

最后，感謝世紀(jì)友好的金利、關(guān)曉蕙、李馨源、王鋒、汪欣欣、李素素、張大川等各位編輯，是他們的工作使得本書(shū)能夠與大家見(jiàn)面。

又如在男女交往之中的“距人于千里之外”：

A：How about your date? 你的約會(huì)如何呀？

B：No good, she shot me down, and she said I smelled bad. 不好，她距我于千里之外，還說(shuō)我有體臭。

brian: help yourself. there is soap, shampoo and conditioner for you.

dario: i don\'t use hair conditioner, just shampoo.

brian: you should try the conditioner - it will help make your hair healthier.

owner waa delighted, but the poor student was vcry much . afraid. What could he

她不敢聯(lián)系社會(huì)服務(wù)部門(mén)，以免被當(dāng)作問(wèn)題家庭。

【記】詞根記憶：non（不）＋sense（意義）→無(wú)意義的話(huà)→廢話(huà)

太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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