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太原英語口語培訓(xùn)學(xué)校

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新聞標(biāo)題:太原晉源區(qū)英語口語學(xué)校一般怎么收費

太原英語口語是太原英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè),太原市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,太原英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

太原晉源區(qū)英語口語學(xué)校一般怎么收費

太原英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

2) Michael must hold on to the driver of the motorcycle.

米高必須緊緊抓住機車的騎士。

3) Quick! Seize that child before she falls down.

快!趁還沒掉下去,快抓住那孩子。

seize 是毫無間發(fā)地抓住。

4) The workman will catch the package from above.

那個作業(yè)員可望從上面接住那件貨物。

5) Silver wind took a firm grasp of his axe.

銀風(fēng)緊握住斧柄(你、你、你要干嘛?)。

plow [pla] n. 犁(plough)vt. 耕作(cultivate, till)

replenish [rplen] vt. 添加;補充(supplement)

Where do you learn more from, media like newspapers, TV , Internet or people like friends, family and teachers?

【記】分拆聯(lián)想:slo(看作slow,慢的)+th→行動緩慢→樹懶

He was saved at last. 他最終獲救了。

  Johnson:I\'ll keep that in mind. Can I have our company\'s manual and the work arrangement?

【搭】cardiac muscle 心肌

latent [letnt] a. 潛在的,隱伏的(hidden)

alternately [ltrntli] ad.(指兩種事物)交替地,輪流地;間隔地,每隔一個地

【例】Mother chimpanzees care for and groom their young. 黑猩猩母親照顧子女,并把它們的皮毛弄干凈。//All trailshave to be checked daily to make sure they are groomed probably. 所有的道路都得每天檢查,確保其已清理整潔。

三、插圖助記,開啟輕松記憶之旅

春天,又稱春季,是一年中的第一個季節(jié),時間范圍指立春至立夏期間,是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。在英語中也有關(guān)于寫春天來了的作文題材,那你想知道以春天來了寫一篇英語作文帶怎么寫嗎?下面小編告訴你如何以春天來了寫一篇英語作文帶翻譯,大家一起來看看吧!

【記】分拆聯(lián)想:hurri(看作hurry,匆忙)+cane→來去很匆忙的風(fēng)→颶風(fēng)

  9 The quality of the goods is not so good as the last shipment.這批貨的質(zhì)量沒有上一批貨好。

A:這已經(jīng)是我的老板本月第二次要求我加班了。多發(fā)工資我很高興,可是我不想讓她把我的工作安排得這么滿。

【中國孩子學(xué)英語的三大誤區(qū)】

眾所周知,中國孩子在上花了大量時間,但效果并不理想。究其原因,孩子學(xué)英語存在諸多誤區(qū),以下就是幾個典型的誤區(qū),值得老師和家長們關(guān)注。

The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (開花), do they ?

4) 含有ought to 的反意疑問句,陳述部分是肯定的,疑問部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主語。

【例】The quad\'s full of L S & players today. [University of Michigan, Ann Arbor, MI]

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