新聞標(biāo)題：孝感附近中學(xué)作文培訓(xùn)學(xué)校排名

孝感中學(xué)作文是孝感中學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，孝感市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，孝感中學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

孝感中學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)分布孝感市孝南區(qū),應(yīng)城市,安陸市,漢川市,孝昌縣,大悟縣,云夢縣等地,是孝感市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)。

所以評語一般要求以鼓勵學(xué)生為主，對于需要改正的缺點也以溫婉的方式表達(dá)，鼓勵學(xué)生多練習(xí)，多寫日記，提高作文水平。當(dāng)然對于一些錯別字和標(biāo)點符號，還有一些錯誤的語句，需要及時糾正，以利于寫作水平的提高。

在實際小學(xué)作文教學(xué)中，個別教師有時從審題立意、文章結(jié)構(gòu)、寫作素材等各個方面對作文教學(xué)進行全面設(shè)計，以便給小學(xué)生作文來個面面俱到，其實他們這樣做會讓大多小學(xué)生接受不了。久而久之，小學(xué)生獨立作文能力會漸漸下降，作文越來越缺乏真情味道。在這種情況下，教師如果再以心目中“尺子”來衡量小學(xué)生作文，并因小學(xué)生沒做好而加以責(zé)備，就會加重他們作文心理負(fù)擔(dān)，使他們漸漸失去作文信心，甚至厭惡作文。

3小學(xué)讀書的作文400字篇二書是開啟智慧之門的金鑰匙，也是一個人一生的良師益友。

學(xué)生在實踐中體會到這么短短的一段路就有許多事物可以觀察，而且可以用來作為作文的材料，我們周圍可寫的東西真是太多了，后來要求他們觀察家里的、鄰居的、大街上的、商店里的、公共場所見到的事物，這樣學(xué)生的眼界越來越寬闊，思維越來越活躍，覺得作文有內(nèi)容可寫，積極性也就高了。

法國羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！彼�以，教師作文教學(xué)過程，實際上就是引導(dǎo)小學(xué)生走進社會生活，走進大千世界，去觀察、探究 ，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和再現(xiàn)美的過程，最終目的就是指導(dǎo)他們積累寫作素材，寫成好作品。這正如魯迅所說：“如要創(chuàng)作，第一需觀察，對于任何事物必須觀察準(zhǔn)確透徹，才好下筆�！碑�(dāng)然，小學(xué)生在積累素材過程中，離不開教師正確指導(dǎo)。教師應(yīng)教給小學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)小學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察良好習(xí)慣，促使他們學(xué)會積累作文素材，助其寫出真情實感文章。

1 消除作文功利心理，練筆有感而發(fā)記得讀小學(xué)的時候，老師總是安排我們寫日記，有時候別的作業(yè)多了，或者有了什么好玩的游戲，我就會在本子上用前言不搭后語的幾句話交差。到了考試的時候，習(xí)慣使然，也經(jīng)常用潦草的幾個字完成作文，質(zhì)量當(dāng)然不好。

《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者尼?奧斯特洛夫斯基（1904～1936）是蘇聯(lián)著名的無產(chǎn)階級作家和出色的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他出身在于烏克蘭一個工人家庭，1919年加入共青團。在革命戰(zhàn)爭中，他身負(fù)重傷，雙目失明，全身癱瘓，但以頑強的意志和驚人的毅力創(chuàng)作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》和《暴風(fēng)雨所誕生的》（第一部）。

[備注:](屬于了解)

這樣好題材的文章要靠老師講解、點撥。學(xué)生才能悟出怎樣下手去寫作文。當(dāng)然，光講不練，學(xué)生組織語言的能力也很難得到提高。只有老師勤講學(xué)生勤練。這樣才能寫出優(yōu)美的文章來。因為學(xué)生在練習(xí)寫作的過程中也在尋找素材。所以只有勤學(xué)苦練，學(xué)生的寫作水平才能得到提高。

三、加強作文訓(xùn)練，提高寫作能力。

法國羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！彼�以，教師作文教學(xué)過程，實際上就是引導(dǎo)小學(xué)生走進社會生活，走進大千世界，去觀察、探究 ，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和再現(xiàn)美的過程，最終目的就是指導(dǎo)他們積累寫作素材，寫成好作品。

這就是我童年夢幻時代的一段往事，將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)烙在我的心頭，永不褪色。

1兩個孩子提著小膠桶去河溝里捉魚。(啟)

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