課程標題：渭南初中作文一對一輔導

渭南初中作文是渭南初中作文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，渭南市知名的初中作文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，渭南初中作文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

渭南初中作文培訓機構(gòu)分布渭南市臨渭區(qū),韓城市,華陰市,華縣,潼關(guān)縣,大荔縣,合陽縣,澄城縣,蒲城縣,白水縣,富平縣等地,是渭南市極具影響力的初中作文培訓機構(gòu)。

陳述句、問句、祈使句、感嘆句

六、六種病句類型：

為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生,我們必須在平時的學習嚴格思維規(guī)則,嚴格按照正確的解決問題的思維方式,在研究錯誤,嚴格,從不粗心,開發(fā)自己的嚴格的和現(xiàn)實的思維習慣。

3．凡卡（與其）在城里受罪，（不如）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

3打造數(shù)學魅力課堂利用趣味講解，讓學生感受數(shù)學的魅力

好奇是小學生最突出的心理特征，因此在小學數(shù)學教學中，教師善于設(shè)置懸念，引起學生的好奇心，是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑之一。如教學乘法估算時，可通過這樣一個故事引入新課：山羊大伯開了個自行車店，生意很不錯，準備向外招聘一名進貨員。小熊和小猴都來報名。山羊大伯要他們每人去購進7輛自行車，每輛的價錢是298元，看誰辦得最快。小熊趕緊拿起筆算共需要從山羊大伯那里領(lǐng)取多少錢去進貨。而小猴靈機一動，馬上向山羊大伯預支了2100元錢就去進貨。一會兒而小猴的車已購來了，并交上了發(fā)票和找回的14元錢。而小熊才忙著從山羊大伯那里領(lǐng)取他算好所需要的2086元錢去買單車。最后山羊大伯錄用了辦事又對又快的小猴，小猴用什么辦法做得又對又快呢?

在課堂教學中，充分利用實物或電腦軟件等直觀演示、及多樣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，消除課堂上的疲勞。如在講“四邊形的內(nèi)角和”一節(jié)時。電腦里跳躍著的形狀相同、大小相等的四邊形，完整無隙地鋪滿平面的場景并配有音樂，不僅有效地傳遞了平面鑲嵌知識，也讓學生享受著數(shù)學之美。

初中 數(shù)學習方法精挑慎選課外讀物：初中學生學數(shù)學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什么影響。高中則大不相同。高中數(shù)學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉(zhuǎn)，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數(shù)學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內(nèi)教學和自己的老師的教學體系，也必將事倍功半。配合老師主動學習：小學生，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂。初中生基本上也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知做作業(yè)那絕對是不夠的;老師的話也不少，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明。因此，高中生必須提高自己學習的主動性。合理規(guī)劃步步為營：初中的學習是非常緊張的。每個學生都幾乎要投入自己的全部精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，例如第一學期的期末，自己計劃達到班級的平均分數(shù)，第一學年，達到年級的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學習計劃，詳細地安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調(diào)整。

在奶奶的細心呵護下，我在不知不覺中長大，可我奶奶的頭發(fā)也在不知不覺中全白了，臉上的皺紋也在不知不覺中多了起來。

很多少兒對英語閱讀無所適從。

在奶奶的細心呵護下，我在不知不覺中長大，可我奶奶的頭發(fā)也在不知不覺中全白了，臉上的皺紋也在不知不覺中多了起來。

當教學目標確立后，教師就需要考慮如何來達到目標，有效的學習活動理所當然成了達到目標的最好途徑。課程標準指出，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。小組合作學習更是作為教師組織學生學習的選擇形式。

“志從趣生”，干什么事情都得從興趣開始，有興趣才能發(fā)志，數(shù)學學習也不例外，只有學生對數(shù)學生發(fā)生興趣，喜學數(shù)學，才能學好數(shù)學。因此教師在教學中必須循序誘導，導而不灌，導入讓學生產(chǎn)生興趣的心理環(huán)境，以優(yōu)化課堂教學。首先，巧妙的新課導入。課一開始，就讓學生在認識上、情感上和意志上予以高度專注，使學生對本課具有吸引力，所以教師必須精心設(shè)計新課導入，注意導入的誘導性、簡明性、啟發(fā)性和趣味性，把學生引入“愉悅、樂學”的心理環(huán)境。如教學圖形認識(二)長方體和正方體時，在新授之前可啟發(fā)引導學生想同學們小時候擺的積木玩具中都有什么形狀的木塊，教師可出示直觀教具積木幫助學生認識并揭示新課。這樣學生就能按照教師的意圖，進入教學中去，并能認真的學習。其次，時時注意激發(fā)學生興趣。好問善動、喜歡自我表現(xiàn)是小學生的共同心理特征。教師在教學中就應時時注意根據(jù)學生心理特征，讓學生多種器官并用，為他們提供動手操作的機會，自我表現(xiàn)機會和相互交流的機會，讓課堂氣氛成為學生“喜聞樂見”的心理環(huán)境。二、培養(yǎng)觀察能力，減輕記憶負擔

3　以直觀、現(xiàn)代化的教學演示或游戲，為課堂增趣

激發(fā)動機，發(fā)展創(chuàng)造想象

你走出師范學院的大門，毫不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯 嬌 驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。

利用動手操作的方式創(chuàng)設(shè)教學情境
初中階段的學生處于活潑好動、好奇心強的年齡段，這個年紀的學生要想讓他們坐在課堂上一動不動地聽教師講課，對于大部分的學生來說都是很困難的。為此，我們可以在數(shù)學課堂上適當給學生提供一些動手操作的機會。因為數(shù)學學科本身就是一門抽象性和邏輯性較強的學科，如果我們能夠利用一些實物，讓學生親自動手進行操作，不但可以增加學生聽課的興趣，而且能夠有效地把較為抽象的知識變得更加直觀化。
例如，我在給學生介紹“三角形三邊之間的關(guān)系”時，就給學生準備了一把長短不同的小木棒，然后讓學生任意地抽出其中的三根來組成三角形。經(jīng)過實際操作，學生發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)我獬槌龅娜�根木棒有時候可以組成三角形， 而有時候則不能組成三角形。于是學生開始進一步思考其中的原因。就這樣，在思考、討論和總結(jié)的過程中逐漸地引出了接下來要學習的內(nèi)容。在動手操作的過程中，學生不僅掌握了知識，而且培養(yǎng)了觀察能力、操作能力、分析能力、總結(jié)能力等一系列能力。

創(chuàng)設(shè)情境，給學生充足的時間去思考，進而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題

3培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣要了解學生，尊重學生，平等、民主的對待學生

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