隴南武都區(qū)初級消防員培訓機構排行榜

隴南武都區(qū)初級消防員培訓學校，我們針對想要通過初級消防員考試的學員開設初級消防員培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網(wǎng)課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

隴南武都區(qū)初級消防員培訓學校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體。

隴南武都區(qū)初級消防員培訓學校，已在全國30個省市自治區(qū)開設了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

(2)滅火器的最小有效噴射距離

①滅A類火的滅火器在20℃時的最小有效噴射距離(見表3-4)。

③滅B類火的滅火器在20℃時的最小有效噴射距離(見表3-5)。

③具有滅A類火能力的推車式滅火器，其噴射距離不應小于6m。對于配有噴霧噴嘴的水基型推車式滅火器，其噴射距離不應小于3m。

可燃氣體從噴口(管道口或容器泄漏口)噴出，在噴口處與空氣中的氧邊擴散混合、邊燃燒的現(xiàn)象，稱為擴散燃燒。其燃燒速度主要取決于可燃氣體的擴散速度。氣體(蒸氣)擴散多少，就燒掉多少，這類燃燒比較穩(wěn)定。例如，管道、容器泄漏口發(fā)生的燃燒，天然氣井口發(fā)生的井噴燃燒等均屬于擴散燃燒。擴散燃燒特點為擴散火焰不運動，可燃氣體與氣體氧化劑的混合在可燃氣體噴口進行。對于穩(wěn)定的擴散燃燒，只要控制得好，便不至于造成火災，一旦發(fā)生火災也易撲救。

常用按鍵說明：

*消音鍵：按下“消音”鍵可消除火災報警控制器發(fā)出的火警或故障警報聲。

5.簡述室內(nèi)消火栓的使用方法。
答：
(1)發(fā)生火災時，應迅速打開消火栓箱門，緊急時可將玻璃門擊碎。
(2)按下箱內(nèi)控制按鈕，啟動消防水泵。
(3)取出水槍，拉出水帶，同時把水帶接口一端與消火栓接口連接，另一端與水槍連接，在地面上拉直水帶。
(4)將室內(nèi)栓手輪順開啟方向旋開，同時雙手緊握水槍，噴水滅火。

*反饋燈：紅色，此燈亮表示控制器檢測到外接被控設備的反饋信號。反饋信號消失或控制器進行復位操作后，此燈熄滅。

生產(chǎn)、生活、消防合用給水系統(tǒng)，指居民的生活用水、工廠企業(yè)的生產(chǎn)用水及城鎮(zhèn)的消防用水統(tǒng)一由一個給水系統(tǒng)來提供。一般城鎮(zhèn)都采用這種消防給水系統(tǒng)形式，因此，該系統(tǒng)應滿足在生產(chǎn)、生活用水量達到最大時，仍能供應全部的消防用水量。采用生活、生產(chǎn)、消防合用給水系統(tǒng)可以節(jié)省投資，且系統(tǒng)利用率高，特別是生活、生產(chǎn)用水量大而消防用水量相對較小時，這種系統(tǒng)更為適宜。但應該指出，目前我國許多城市缺水現(xiàn)象嚴重，消防用水量難以滿足，存在著消火栓數(shù)量不夠、水壓不足的問題，針對這種情況，應采取相應的補救措施，例如，可視具體情況考慮設置一些必要的儲存消防用水設施。(2)生產(chǎn)、消防合用給水系統(tǒng)在某些企事業(yè)單位內(nèi)，可設置生產(chǎn)、消防共用一個給水系統(tǒng)，但要保證當生產(chǎn)用水量達到最大小時流量時，仍能保證全部的消防用水量，并且還應確保消防用水時不致引起生產(chǎn)事故、生產(chǎn)設各檢修時不致引起消防用水的中斷。生產(chǎn)用水與消防用水的水壓要求往往相差很大，在消防用水時可能影響生產(chǎn)用水，或由于水壓提高，生產(chǎn)用水量增大而影響消防用水量。因此，在工廠企業(yè)內(nèi)較少采用生產(chǎn)用水和消防用水合并的給水系統(tǒng)，而較多采用生活用水和消防用水合并的給水系統(tǒng)，并輔以獨立的生產(chǎn)給水系統(tǒng)。

*聲光警報器屏蔽指示燈：黃色，系統(tǒng)中存在被屏蔽的聲光警報器時，此燈點亮。

配電箱和自備發(fā)電機部件的檢查方法

消防電源和消防供配電系統(tǒng)直接為建筑中所有消防設施設備運行提供動力，其可靠性直接關系到建筑中的消防設施在火災情況下，能否正常發(fā)揮作用。這也是消防安全檢查的重要內(nèi)容。本章只涉及中級建(構)筑物消防員掌握的內(nèi)容，具體檢查內(nèi)容和方法如下：

1.消防設備配電箱應有區(qū)別于其他配電箱的明顯標志，不同消防設備的配電箱應有明顯區(qū)分標識。配電箱上的儀表等顯示應正常，開關及控制按鈕應靈活可靠(可由配電室的值班人員帶領現(xiàn)場檢

室內(nèi)消火栓給水系統(tǒng)的類型，按壓力高低分類，(1)室內(nèi)高壓消防給水系統(tǒng)，室內(nèi)高壓消防給水系統(tǒng)(又稱常高壓消防給水系統(tǒng))，指無論有無火警系統(tǒng)經(jīng)常能保證最不利點滅火設備處有足夠高的水壓，火災時不需要再開啟消防水泵加壓。一般當室外有可能利用地勢設置高位水池(例如在山嶺上較高處設置消防水池)或設置區(qū)域集中高壓消防給水系統(tǒng)時，才具各高壓消防給水系統(tǒng)的條件。(2)臨時高壓消防給水系統(tǒng)，臨時高壓消防給水系統(tǒng)，指系統(tǒng)平時僅能保證消防水壓而不能保證消防用水量，發(fā)生火災時，通過啟動消防水泵提供滅火用水量。獨立的高層建筑消防給水系統(tǒng)，一般均為臨時高壓消防給水系統(tǒng)。

*監(jiān)管燈：紅色，此燈亮表示控制器檢測到了外部設備的監(jiān)管報警信號，具體信息見液晶顯示�？刂破鬟M行復位操作后，此燈熄滅。

電氣火災監(jiān)控系統(tǒng)應由電氣火災監(jiān)控設備和電氣火災監(jiān)控探測器組成。

建筑構件耐火極限的判定建筑構件耐火極限的判定3個：穩(wěn)定性、完整性、隔熱性;(無承重)隔熱性：背火面溫升達到220℃時止�？偲矫娌贾茫何恢�、防火間距、消防車道、消防水源;回車場面積：多層▲12×12m，高層15×15m，重型車18×18m;防火分區(qū)/防煙分區(qū);1分 不得跨越防火分區(qū)。防火分區(qū)：用①防火墻、②耐火樓板和③其他防火分隔措施(防火門、防火窗、防火卷簾)分隔而成。第1類安全區(qū)：防煙樓梯間、避難層。

消防證考哪些科目?分為理論知識考試、技能考核。理論知識考試以筆試、機考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應掌握的基本要求和相關知識要求。理論知識考試采用閉卷筆試方式，答題卡答題。共200道題，每題0.5分。題型分為：單項選擇題100道、多項選擇題40道、判斷題60道。考試時間100分鐘。

獨立的消防給水系統(tǒng)，對于高層建筑，為滿足發(fā)生火災立足于自救，保證充足的消防用水量和水壓，統(tǒng)應采用獨立的消防給水系統(tǒng)。對于單、多層建筑消防給水系統(tǒng)，如生產(chǎn)、生活、技術上不可能時， 可采用獨立的消防給水系統(tǒng)。

*復位鍵：按下“復位”鍵可使火災自動報警系統(tǒng)或系統(tǒng)內(nèi)各組成部分恢復到正常監(jiān)視狀態(tài)。

立的消防給水系統(tǒng)

工業(yè)企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)和生活用水較小而消防用水量較大時，或生產(chǎn)用水可能被易燃、可燃液體污染時，以及易燃液體和可燃氣體儲罐區(qū)，常采用獨立的消防給水系統(tǒng)。獨立消防給水系統(tǒng)只在滅火時才使用，投資較大，因此，往往建成臨時高壓給水系統(tǒng)。

*聲光警報器屏蔽指示燈：黃色，系統(tǒng)中存在被屏蔽的聲光警報器時，此燈點亮。

*系統(tǒng)故障燈：黃色，此燈亮，表示控制器處于不能正常使用的故障狀態(tài)，以提示用戶立即對控制器進行修復。

建筑構件耐火極限的判定建筑構件耐火極限的判定3個：穩(wěn)定性、完整性、隔熱性;(無承重)隔熱性：背火面溫升達到220℃時止�？偲矫娌贾茫何恢谩⒎阑痖g距、消防車道、消防水源;回車場面積：多層▲12×12m，高層15×15m，重型車18×18m;防火分區(qū)/防煙分區(qū);1分 不得跨越防火分區(qū)。防火分區(qū)：用①防火墻、②耐火樓板和③其他防火分隔措施(防火門、防火窗、防火卷簾)分隔而成。第1類安全區(qū)：防煙樓梯間、避難層。

隴南武都區(qū)初級消防員培訓學校，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

隴南武都區(qū)初級消防員培訓學校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學習平臺(應用)助力高效學習，深化屬地教學管理和 1V1 個性化服務，整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導等在內(nèi)的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務體系。

隴南武都區(qū)初級消防員培訓學校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。