新聞標(biāo)題:2020年郫縣學(xué)實(shí)用英語口語班
郫縣實(shí)用英語口語是郫縣實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),郫縣市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,郫縣實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
郫縣實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布郫縣市新城區(qū),回民區(qū),玉泉區(qū),賽罕區(qū),托克托縣,和林格爾縣,清水河縣,武川縣等地,是郫縣市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【例】He is anxious to enter the competition. 他很想去參加比賽。
③在肯定句中could不可以用來表示過去某一特定場合的能力,而要用was/were able to。
【例】I'm going to talk about ways of making sure that you eat well while at the same time staying within your budget. 我將會(huì)談到一些方法,讓你在不超過預(yù)算的前提下吃好。
這種替換是簡單的替換,釋義為詞性之間的替換,也就是題目和原文使用的是同一個(gè)詞,但是轉(zhuǎn)變了詞性。這種例子還是很多的,同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)可以整理總結(jié)一下。
ab- 離去abstraction(n. 抽象)
在有外國同事的外企上班,流利英語可能是在職場中順利存活的最重要技能之一。不懂英語,無法看懂群發(fā)郵件、無法理解公司企業(yè)文化,甚至無法與老板直接溝通,因此說英語已經(jīng)成為許多外企職員的必備素質(zhì)。外企員工(含海歸)說話中英文夾雜,老早就被人吐槽過了,現(xiàn)在連美劇看多了、論壇混久了的人也是如此,動(dòng)不動(dòng)就吐出“這人好low(庸俗)哦”“這真是一個(gè)surprise(驚喜)”這樣的語句。
有些單詞雖然乍一看不認(rèn)識(shí),但是仔細(xì)看看卻是兩個(gè)單詞拼接而成的復(fù)合詞,例如 The American zoologist Donald Griffin, who was largely responsible for the discovery of sonar in bats, coined the term 'echolocation' to cover both sonar and radar, whether used by animals or by human instruments.(C7T1P1)這句話當(dāng)中看似生僻的單詞echolocation其實(shí)可以拆分成echo(n. 回聲)和location(n. 位置、定位)兩個(gè)單詞,那么自然echolocation就是指"回聲定位"了。
['riθmtik]n. 算術(shù)
*anthropologist
commence
cater
atomic
【記】詞根記憶:ad+just(正確)→使正確→校準(zhǔn);調(diào)節(jié)
[b:k]vi. 吠叫;n. 犬吠聲;樹皮
④would表示過去反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或某種傾向
“奶奶!”小姑娘叫了起來,“啊!把我?guī)ё甙?我知道這火柴一熄滅,你就會(huì)象爐中溫暖的火焰,豐盛的新年飯食,美麗的大圣誕樹一樣地不見了!”她急忙把剩下的一束火柴都擦著了,生怕祖母走了,這束火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光芒,照得比白天還要亮。祖母從來沒有象現(xiàn)在這樣顯得高大、美麗和親切。她把小姑娘抱起來,摟在懷里。她們倆在光明和快樂飛走了,越飛越高,飛到既沒有寒冷,又沒有饑餓和憂愁的地方那就是極樂世界。
(2)would(had)rather sb.did sth.:表示“寧愿某人做某事”。如:
2020年郫縣學(xué)實(shí)用英語口語班
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