課程標(biāo)題:2020年郫縣學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)去哪個(gè)學(xué)校好
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1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
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【例】My supper by this time was cold, and my appetite was gone. 我的晚餐這時(shí)候已經(jīng)涼了,我也沒(méi)胃口了。
clarify
[sp'rein]n. 強(qiáng)烈的愿望;志向;渴望達(dá)到的目的【記】詞根記憶:a(無(wú))+spir(呼吸)+ation→(渴望得快要)窒息了→強(qiáng)烈的愿望
【例】Follow the guide or you'll go astray in the jungle. 跟著導(dǎo)游,否則你們會(huì)在叢林里迷路的。
(錯(cuò))She is an afraid girl.
五、真題分析
4. 表示并列類(lèi)關(guān)鍵詞:first, second…finally, and, or, as well as, one… the other,not…nor…, etc.
【記】聯(lián)想記憶:b+order(命令)→聽(tīng)從命令不許出邊界
【例】Asymmetry is a common feature of the human body. 不對(duì)稱(chēng)是人類(lèi)共同的特點(diǎn)。
回答同樣都是人的姓名,回到問(wèn)句,可見(jiàn)疑問(wèn)詞應(yīng)選答案A。通過(guò)教師講解可知,以Who開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句通常是用來(lái)詢(xún)問(wèn)一個(gè)人的姓名或身份的。
【記】聯(lián)想記憶:廚房的長(zhǎng)官(chief),因?yàn)楣俦容^小,所以沒(méi)有官的內(nèi)在實(shí)質(zhì)(i)
*assistant
*bore
布萊恩:島的周?chē)际呛K,傻?鹽水是不能喝的。
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相信,通過(guò)上述對(duì)于目的性閱讀和選擇性解題兩大考試策略的分析,考生一定能夠克服閱讀考試的三大障礙并在閱讀考試中獲得滿(mǎn)意的成績(jī)。
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